西川實驗學校是在武侯核心發(fā)展區(qū)“武侯新城”擴辦的一所具有一流設施設備的高品質(zhì)現(xiàn)代化學校，與原有西川中學（北區(qū)）一起形成了南北相濟，一體兩翼的西川教育品牌新格局。自2018建成校區(qū)，即刻導入10間醍摩豆電子書包智慧教室系統(tǒng)，并建設AI蘇格拉底系統(tǒng)，授牌成為10所醍摩豆首批AI智慧學校之一，一年來，接待來了美國、中國臺灣、湖北、廣東等地考察團的參訪交流，與香港劉永生中學進行遠距教學教研，并簽訂遠距合作意向書，2018年底，學校舉辦第一屆教學研討活動，展示電子書包精品課程并通過蘇格拉底議課系統(tǒng)在線評課。一直秉承科技發(fā)展特色，在信息化、科技化上狠下功夫，不斷修煉內(nèi)功。

2018年底，西川實驗學校舉辦第一屆教學研討活動，展示電子書包精品課程并通過蘇格拉底議課系統(tǒng)在線評課。一直秉承科技發(fā)展特色，在信息化、科技化上狠下功夫，不斷修煉內(nèi)功。
2019年12月18日，在汲取上一屆成功經(jīng)驗的基礎上，西川實驗學校第二屆教學研討會隆重召開。本次研討會的主題是“基于教與學數(shù)據(jù)分析下的課堂任務群設置”，聚焦于數(shù)據(jù)分析下的個性化教育進行了深入探討?；顒又谐啥际薪逃绱罂г萍?，各方來賓濟濟一堂。
 

楊光榮校長在致辭中表示，西川實驗學校作為武侯區(qū)的新辦校，專注信息化教學，緊跟武侯區(qū)“智慧教育示范區(qū)”的腳步，為智慧教育建設添磚加瓦。西川實驗學校是一所全新的學校，新技術(shù)、新方法很容易在我們新的學校推廣，我們希望搭上信息技術(shù)的快車，讓學校走出一條快速發(fā)展之路。西川實驗學校舉辦的兩屆教育研討會，均聚焦于教育信息化。今年更是在之前的探究基礎上，關(guān)注數(shù)據(jù)決策下的精準教學。學校通過醍摩豆智慧教學和醍摩豆蘇格拉底智慧議課廳系統(tǒng)常態(tài)化數(shù)據(jù)采集，構(gòu)建真實的學生學習大數(shù)據(jù)，讓學生智慧地學，讓老師智慧地教。
  李霄羽常務副校長在《基于教與學數(shù)據(jù)分析下的課堂教學》的專題報告中表示，基于學生的發(fā)展目標，西實一直致力于提供優(yōu)質(zhì)的、個性化的教育。個性化教育要關(guān)注思維深度培養(yǎng)和差異化學習，西實采取的策略就是——無數(shù)據(jù)，不決策。通過醍摩豆智慧教學和教研系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析，提供差異化學習資源，促使學生最優(yōu)發(fā)展。具體而言，課中要借力數(shù)據(jù)，讓思維看得見；課后也要借力數(shù)據(jù)，讓差異和精準實現(xiàn)?？梢詫?shù)據(jù)分析下的課堂特點總結(jié)為：思考可見、多樣生成、思維呈現(xiàn)、個體差異。數(shù)據(jù)用于診斷、調(diào)整、補救，達成借力課堂數(shù)據(jù)分析，促進深度思維發(fā)生；借力課后數(shù)據(jù)分析，促進精準教學生成。
 
通過數(shù)據(jù)看見差距。課后，教研組老師通過課堂產(chǎn)生的蘇格拉底報告進行在線評課議課。打開蘇格拉底影片，可以看到觀摩嘉賓、老師的點評標記，通過蘇格拉底報告中的TPC分數(shù)可以清晰的看到本節(jié)課中科技、教法、教材的運用指數(shù)。智慧教研可以幫助教師進行有效的專業(yè)檢測，并復盤西實的“精準、差異”課堂教學，讓更多的老師深度了解智慧課堂，最終實現(xiàn)促進教師專業(yè)化成長的目標。同時，蘇格拉底報告的大數(shù)據(jù)告訴我們，增強課堂互動，用“三項基本功能”——即問即答、搶權(quán)作答、智慧挑人；實施合作學習，激發(fā)深度思考，可以用“四大必殺技”——二次作答、差異推送、作品分享、智慧助教。

本次研討會中2021屆數(shù)學組教師（許小虎、林奎、劉彬、康健軍、彭宗翊、李建）以集體備課展示了他們借助數(shù)據(jù)促進精準教學的實踐。隨后分語文、數(shù)學、英語三個會場進行了學科研討，以及地理、生物、歷史、物理就“基于教與學數(shù)據(jù)分析下的學科教學探討”的學科交流。
2018年10月11日，醍摩豆（TEAM Model）智慧教室創(chuàng)辦人吳權(quán)威教授受西川邀請，為行政干部與骨干教師就“蘇格拉底教學行為分析系統(tǒng)”作了相關(guān)報告。
隨后，吳權(quán)威教授為學校授予“醍摩豆AI智慧學校”的稱號，并為學校教師贈送最新書籍。
 
西川實驗學校的“智慧課堂”，將采用AI人工智能技術(shù)分析教學行為，每節(jié)課自動上傳數(shù)據(jù)，整合教研團隊意見，獲得教學檢測與教研建議，讓老師快速了解課堂教學成效。此外，老師還能透過智慧課堂切片回顧課堂教學的關(guān)鍵點，看見思考，看出差異，實現(xiàn)同步差異化教學。
“智慧教室”平臺不僅將學生思維過程可視化，也讓老師經(jīng)歷理性化的專業(yè)成長。學校部分骨干教師也將月11月赴臺灣上課、交流，以獲得更寬視野下的提升。