富錦市雙語中學英語教師 劉麗老師 劉麗教師從教10來，教學認真，每節(jié)課都會組織好課堂，調動學生的注意力和積極性，時刻關注每一位學生，激發(fā)學生的學習興趣，能夠運用hi-teach、TBL小組合作等多媒體技術手段來設計新穎有趣的導入方式，以學生為主體的課堂結構，師生互動，生生互動的教學環(huán)節(jié)來激發(fā)學生的學習欲望，充分發(fā)掘學生的潛力，來實現課堂的有效，高效。
教齡與智慧教育經歷
1. 中學任教10年，曾榮獲富錦市“探索杯”教學競賽一等獎。
2. 參加智慧教室課堂學習約兩年多，首屆“中雙教育杯”智慧好課堂邀請賽二等獎。
3. 第二屆“中雙教育杯”智慧好課堂邀請賽二等獎
4. 榮獲“2018智慧課堂創(chuàng)新獎”二等獎
5.“借助多媒體，改變課堂教學策略與研究----淺談英語智慧課堂的構建”在佳木斯市教育學會2018年度教育科研成果評審活動中，被評為二等獎
6.“中學英語智慧課堂教學設計和實施策略的研究” 研究報告在富錦市“十三五” 規(guī)劃課題中期研討推進活動評審中，被評為一等獎。
經典課例 八年級英語《Do you want to watch a game show?》
一．導入部分
1.發(fā)揮學生的主體性,創(chuàng)設情境由電視節(jié)目的視頻導入本課主題,鍛煉學生的觀察力和激發(fā)學生的興趣.
2.通過做調查來引出本課新單詞和短語。
二．新單詞學習部分
頭腦風暴來記憶所學單詞，分別從不同組挑人搶答加分，Hi-teach的聚光燈功能，學生辨認圖片或單詞快速搶答加分，激發(fā)學生的學習熱情。
三．聽力部分
聽力練習，使用搶答和即問即答來鞏固聽力練習。用分組得分評價來給各組加分，激發(fā)各個小組的競爭氛圍。
四．情景交際訓練
圖文結合，建立單詞與句型的聯系，挑人進行對話練習，讓學生緊張起來。
提升口語技能，訓練重點句型。反復操練體現學生主體。
使用hi-teach小印章功能評價各組學生的對話并及時加分
五．學習成果展示
自主合作學習，提升學生交流合作能力。情景表演，知識運用于實際生活，小組評價激勵學生。
六．總結評價
學生總結，體現學生的自主主體性。所學知識聯系實際，真正達到學以致用。
小組評價，給獲勝組予以表揚
