成都高新新城學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué) 炊穎男老師 炊穎男老師從教六年，始終秉承“學(xué)高為師，身正為范”的教育理念，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，注意將學(xué)生動(dòng)手訓(xùn)練與邏輯思維訓(xùn)練相結(jié)合，將數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際相聯(lián)系，拓展學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。
在教學(xué)中，炊老師積極創(chuàng)新教學(xué)理念，運(yùn)用TBL團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，利用即時(shí)反饋及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，利用反饋器搶答使智慧教室更加活潑有趣。 教齡與智慧教育經(jīng)歷1、小學(xué)任教6年，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長。
2、參與智慧教育兩年多，多次觀摩各學(xué)科的智慧課堂。
3、新城學(xué)校智慧教育種子教師，在醍摩豆AI智慧學(xué)校聯(lián)盟暨理事單位授牌活動(dòng)暨新城學(xué)校第二屆智慧教育論壇中獻(xiàn)課。
經(jīng)典課例 四年級數(shù)學(xué)《編碼》
創(chuàng)設(shè)情境，激趣設(shè)疑。本節(jié)課，炊老師以名偵探柯南的圖片引入，借助破案這一現(xiàn)實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。她先讓學(xué)生獨(dú)立思考，找出盜竊犯，并利用IRS反饋器作答。然后根據(jù)反饋的結(jié)果組內(nèi)交流，二次作答，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和有條理地表達(dá)自己思考過程的能力。
在鞏固應(yīng)用環(huán)節(jié)，炊老師利用TBL團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)模式，借助平板進(jìn)行推送，在具體情境中，幫助學(xué)生鞏固身份證編碼的知識，感受編碼在表達(dá)與交流中的簡明與科學(xué)。讓學(xué)生經(jīng)歷編碼的過程，切身體會(huì)數(shù)字在表達(dá)、交流信息中的作用，學(xué)會(huì)編碼的一些規(guī)則和方法，解決生活中的簡單問題。
