成都師范銀都紫藤小學 語文備課組組長 魏坪蘭
魏坪蘭老師從事教育事業(yè)十五年，她積極創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在課堂上得到提高。魏坪蘭老師擅長運用TBL團隊合作學習模式，進行異質(zhì)分組，建設小組團隊合作能力，培養(yǎng)學生的社交技能與互賴關系，在智慧教室的助力下，能看見學生每個孩子的思考。
教齡與智慧教育經(jīng)歷
1. 小學任教15年，是青年教師賽課的導師，也是孩子們最愛的班主任。
2. 智慧教室課堂約兩年多，曾多次進行各科公開觀課。
3. 2018年11月的「 2018年醍摩豆杯智慧課堂創(chuàng)新競賽」上，榮獲特等獎。
4. 獲得了高新區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀德育工作者榮譽稱號。
5.2019年受邀參加全球大師杯智慧課堂團隊競賽展示活動。
經(jīng)典課例 五年級語文《楓橋夜泊》
俗話說：“教學有法，但無定法。”為了使學生能學得快活，學得輕 松，充分調(diào)動其學習的積極性、主動性，魏坪蘭采用“引學——讀文——品文——品悟”的環(huán)
節(jié)進行教學。 用 TBL 團隊合作學習模式，進行異質(zhì)分組，建設小組團隊合作能力，培養(yǎng)
學生的溝通技能與互賴關系；和學生共建團隊合作的規(guī)則，并且約定在規(guī)則中取得合作成功獎勵辦法和違 反規(guī)則的處理辦法。所有積分獎懲均與小組評價關聯(lián)。
魏老師充分利用平板計算機上傳學生的化節(jié)奏方法，看見學生的思考過程，小組交流，全班分享。 使用 IRS 實時反饋器，利用學生反饋的數(shù)據(jù)方法來進行教學決策。采用隨機抽人，有效檢測小組合作情況；采用搶權，擴大關注，增加機會，增加學習動力。
