成都師范銀都紫藤小學 數(shù)學備課組長 趙芡 趙芡老師從教3年，堅持在課堂上“關(guān)注每一位孩子”，并樂于用活潑、富有戲劇性的語言引導學生思維的發(fā)展，堅持“同伴是最好的老師”和“把課堂還給學生”，善于激發(fā)學生在課堂中的表現(xiàn)欲與競爭欲，以良好的同伴互助促進課堂的層層深入，堅信兒童的語言是學生最能聽懂的話，與其老師在講臺上滔滔不絕，不如靜下來，仔細聆聽兒童最質(zhì)樸的語言中蘊含的最深層的高階思維。
教齡與智慧教育經(jīng)歷
趙芡老師作為教齡僅3年的年輕教師，曾多次在各級展示智慧課堂。
1、2018年剛剛踏入智慧教育不久，以《有趣的七巧板》一課榮獲“2018智慧課堂創(chuàng)新獎”特等獎，并在同年7月攜該課于2018年11月參加“2018大師杯智慧課堂團隊競賽”，獲“大師獎”榮譽，該課例在“2018全國醍摩豆杯智慧課堂創(chuàng)新團隊競賽”中再次榮獲一等獎。
2、2019年將數(shù)學思維與智慧教育相融合，與組內(nèi)教師同課同構(gòu)《奇妙的加法》一課，作為智慧教室環(huán)境下的數(shù)學思維訓練課的研究課例獲得廣泛好評；
3、2019年11月推出智慧課例《周長挑戰(zhàn)賽》，這是一節(jié)在游戲的氛圍中、智慧教育的支撐下的思維拓展課例，于2019年11月分別在“中國好老師”公益行動計劃和馬爾康市智慧課堂展示活動中獻課，得到一致好評。
智慧教育是趙芡老師教育生涯的開端，趙芡老師也將會把智慧之路走的堅定、扎實，將智慧教育與常態(tài)課堂深度融合，享受智慧教育、享受智慧課堂。
經(jīng)典課例 三年級數(shù)學《周長挑戰(zhàn)賽》
本節(jié)課以三年級數(shù)學周長的知識為基礎(chǔ)，以挑戰(zhàn)賽的游戲形式開展課堂環(huán)節(jié)，通過游戲挑戰(zhàn)進一步鞏固和理解周長的意義，并為后繼學習積累實踐經(jīng)驗和思維經(jīng)驗，在圖形的變化中進一步豐富空間認知，促進空間觀念的發(fā)展，同時還滲透了“變與不變”的辯證思想。
趙芡老師在課堂中通過任務推動學生合作，通過數(shù)據(jù)反饋學生學習效果，每一個環(huán)節(jié)的推進均來源于學生的現(xiàn)場生成，在任務驅(qū)動中促進學生高階思維的培養(yǎng)，充分展現(xiàn)了紫藤智慧課堂的生動與互動，體現(xiàn)了課程設計“4”化——學習設計任務化、任務設計問題化問題解決活動化、活動反饋數(shù)據(jù)化。
在課堂中，趙芡老師恰到好處利用智慧教育五大必殺技——即問即答、二次作答、手機助教、作品分享、作品回傳，提高課堂效率，看見學生思維，引發(fā)多元思考，落實生本決策。學生在一個接著一個的挑戰(zhàn)中，不斷體會問題解決的成就感與數(shù)學思考的充實感。
登入蘇格拉底平臺觀看TPC教案、蘇格拉底影片、報告、教材課件、電子筆記
蘇格拉底影片 
