成都市石筍街小學(xué)校（新區(qū)）英語組教師 陳謝鑫老師
個人簡介
陳謝鑫老師從事教育事業(yè)九年，始終以“興趣是最好的老師”為出發(fā)點。在課堂中善用情景教學(xué)法，并且注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與課堂的積極性的調(diào)動。教學(xué)活動趣味性強，過程輕松愉快。善于根據(jù)課程內(nèi)容，穿插與本課主題相關(guān)的英文歌曲或動畫來輔助教學(xué)，以幫助學(xué)生們更好的理解課程主題。陳謝鑫老師擅長運用基于HiTeach智慧教學(xué)系統(tǒng)為核心的智慧課堂。從課堂中的“教”與 “學(xué)”出發(fā)，將傳統(tǒng)的ppt課件與新技術(shù)融合，達(dá)成現(xiàn)代化課堂的理想境界，翻轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的教學(xué)現(xiàn)場。
個人榮譽
1. 小學(xué)任教4年，是深受孩子們喜愛的英語教師。
2. 參與智慧教室課堂兩年多，曾參與公開觀課。
3. 參加“2019智慧課堂創(chuàng)新獎教學(xué)競賽”，榮獲二等獎
4. 參加“2019全國第二屆醍摩豆智慧課堂創(chuàng)新活動”中，榮獲小學(xué)組英語學(xué)科個人組特等獎。
經(jīng)典課例 二年級《Unit 6 Happy Holiday》
在人教版新起點一起二年級上冊Unit 6 Happy Holidays的授課中，先用耳熟能詳?shù)母枨?ldquo;Jingle bells”引入，教師提問，學(xué)生反饋器作答，調(diào)查學(xué)生對圣誕節(jié)了解。從學(xué)生的回答中可以發(fā)現(xiàn)，他們能從視頻中提取信息并且他們已經(jīng)對有關(guān)圣誕節(jié)的詞匯有所了解，那么我便可以將本節(jié)課容量增大，難度提升，以便符合本節(jié)課所教授班級的學(xué)情。
在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，利用Hiteach軟件中的特有功能，搭配人手一個反饋器，小組一個平板，將師教生學(xué)的課堂模式轉(zhuǎn)變?yōu)閹熞龑?dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動，實現(xiàn)生、師、媒體的互動。通過將視頻、音頻、練習(xí)推送到每個小組的平板，小組組長組織組員進(jìn)行大量原音輸入后模仿練習(xí)，組員間交流合作，最后進(jìn)行展示匯報，教師指導(dǎo)，形成了生本課堂新學(xué)法：自學(xué)-檢測-共學(xué)-應(yīng)用。教師放手讓學(xué)生自學(xué)檢測、合作探究中學(xué)會分享、應(yīng)用。
在鞏固環(huán)節(jié)，通過IRS即問即答功能，了解學(xué)生對新知的掌握情況，通過統(tǒng)計圖了解學(xué)生是否掌握本節(jié)課的詞匯或句型，在有回答錯的情況下，挑選回答正確的同學(xué)進(jìn)行再次示范，鞏固單詞?；蛟谠俅螌W(xué)習(xí)后進(jìn)行二次作答查看學(xué)生的掌握情況，在二次作答后，統(tǒng)計圖呈現(xiàn)出全對的圖形后，全班歡呼，再次激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
在常規(guī)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，借助新技術(shù)新媒體，我們將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生直接進(jìn)行互動，學(xué)生合作自主完成任務(wù)后，教師通過學(xué)生反饋進(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整，增強了教學(xué)的實用性，讓課堂的教與學(xué)更加高效。在本堂課中，基本環(huán)節(jié)都實現(xiàn)了這樣一個智能教學(xué)生態(tài)閉環(huán)：
