成都天府新區(qū)第五小學(xué)數(shù)學(xué)教師 喻琴老師 個(gè)人簡介
喻琴老師教風(fēng)生動(dòng)活潑，扎實(shí)有效，深受學(xué)生喜愛。注意將學(xué)生動(dòng)手訓(xùn)練與邏輯思維訓(xùn)練相結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)理念，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，拓展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力。以生為本，敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新，為培養(yǎng)未來人才而努力。希望智慧教室系統(tǒng)能夠日?；?，讓學(xué)生的思維外顯化，讓學(xué)生的成長可視化。
教育感言：學(xué)生的進(jìn)步是我最大的快樂，學(xué)生的成功是我前行的動(dòng)力。
個(gè)人榮譽(yù)
1.從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育6年，深得學(xué)生和家長喜愛。
2.實(shí)踐智慧教室課堂3年多，多次主動(dòng)觀摩學(xué)習(xí)各科公開課。
3.2017年12月14日在成都天府新區(qū)第二屆“未來課堂”教學(xué)節(jié)暨“互聯(lián)網(wǎng)+課堂教學(xué)”賽課活動(dòng)中執(zhí)教《優(yōu)化》榮獲小學(xué)數(shù)學(xué)組三等獎(jiǎng)。
4.2020年6月在“2019全國第二屆醍摩豆智慧課堂創(chuàng)新活動(dòng)”中，榮獲小學(xué)組數(shù)學(xué)學(xué)科 特等獎(jiǎng)。
經(jīng)典課例 四年級(jí)數(shù)學(xué)好玩《優(yōu)化》
本次《優(yōu)化》教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)用的場景是基于醍摩豆Hiteach TBL智慧教室系統(tǒng)，學(xué)生一人一個(gè)反饋器，同時(shí)進(jìn)行分組教學(xué)，每個(gè)小組有一個(gè)學(xué)習(xí)平板。課程教學(xué)過程中，使用到的新技術(shù)有智慧挑人、計(jì)分板、計(jì)時(shí)器、即問即答、統(tǒng)計(jì)圖、搶答、平板推送、作品觀摩等。其中計(jì)分板在課堂中一直處于打開狀態(tài)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)積極性。使用即問即答和統(tǒng)計(jì)圖，收到學(xué)生的即時(shí)反饋，通過數(shù)據(jù)決策及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏以及教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到知識(shí)的充分傳授。使用平板推送與作品觀摩，結(jié)合計(jì)時(shí)器的幫助，把課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，通過小組討論的模式，進(jìn)行學(xué)生思維的發(fā)散與拓展，同時(shí)使用作品觀摩功能突出學(xué)生小組合作的學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)生綜合能力以及知識(shí)思考能力。
