武漢市漢南區(qū)東城垸中心小學(xué)美術(shù)教師 羅朝兵老師 個(gè)人簡(jiǎn)介羅朝兵，武漢市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)（漢南區(qū)）東城垸中心小學(xué)一級(jí)教師，2012年8月參加工作，從教以來(lái)一直擔(dān)任小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作，在教學(xué)中不斷追求優(yōu)質(zhì)、高效的課堂效果，嘗試新的教學(xué)技術(shù)和手段。2018年9月開始接觸醍摩豆智慧教學(xué)，懵懵懂懂參加2018年醍摩豆杯智慧課堂賽，有所啟、有所悟，并幸運(yùn)榮獲“一等獎(jiǎng)”；2019再戰(zhàn)醍摩豆創(chuàng)新賽，在一次次的指導(dǎo)、修改、磨課過(guò)程中鍛煉成長(zhǎng)，真正體會(huì)到了技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的精髓。人人參與，主動(dòng)參與，讓每位學(xué)生得到關(guān)注，利用差異推送進(jìn)行因材施教，作品分享讓學(xué)生看見(jiàn)不同，啟發(fā)思考，美術(shù)本就是一個(gè)人人主體，個(gè)個(gè)不同，精彩紛呈的課堂，醍摩豆技術(shù)的助力讓美術(shù)課堂的藝術(shù)之光更加璀璨！
個(gè)人榮譽(yù)
1. 任教8年，是學(xué)校的優(yōu)秀青年教師，也是最受學(xué)生歡迎的美術(shù)教師。
2. 多次參加市區(qū)優(yōu)質(zhì)課、教研課，并榮獲一等獎(jiǎng)。
3. 2018年參加醍摩豆杯智慧課堂賽，榮獲“一等獎(jiǎng)”；2019年參加醍摩豆杯創(chuàng)新賽，榮獲“一等獎(jiǎng)”。
經(jīng)典課例 一年級(jí)綜合《花點(diǎn)心》
整節(jié)課教師流程清晰，重難點(diǎn)突出。教師用猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并引出課題。羅老師通過(guò)了解郵票的設(shè)計(jì)要素——學(xué)習(xí)生肖形象的設(shè)計(jì)——教師示范——設(shè)計(jì)中的注意事項(xiàng)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，層層引導(dǎo)，逐個(gè)突破，幫助學(xué)生深入掌握本課知識(shí)。挑人、搶權(quán)、即問(wèn)即答、差異推送，在智慧教室支持下，課堂實(shí)踐了生本理念，關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)成效。
特別是藝術(shù)實(shí)踐，考慮到學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)的差異，進(jìn)行作業(yè)的分層設(shè)計(jì)，差異推送給學(xué)生，讓每位學(xué)生都能動(dòng)手參與和實(shí)踐，體會(huì)創(chuàng)作樂(lè)趣，同時(shí)也讓作業(yè)呈現(xiàn)多樣化。
最后作品通過(guò)推送、票選、挑人的方式進(jìn)行分享、展示，一方面鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)想法和創(chuàng)意，另一方面也幫助學(xué)生了解作品優(yōu)缺點(diǎn)和努力方向，并在評(píng)價(jià)過(guò)程中鍛煉學(xué)生的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)能力。
