武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)薛峰小學數(shù)學教師 趙蕾老師 個人簡介
趙蕾老師從事教育事業(yè)兩年多，遵循「立足于學生，服務(wù)于學生」的教育理念，注重學生興趣愛好因材施教，注重學生的個體差異，運用智慧技術(shù)針對不同學生的個性需求制定不同的培養(yǎng)計劃，進行差異化教學。自2019年加入學校智慧課堂小組以來，不斷在智慧教研中用知識充實自己，用技術(shù)為教育教學服務(wù)，提升教學效果。她堅持在課堂中運用醍磨豆教育科技輔助教學，革新課堂教學，提高課堂效益。用醍摩豆教育科技點燃學生的學習熱情。
個人榮譽
1. 小學任教兩年多，是孩子們喜愛的數(shù)學教師。
2. 2019年加入學校智慧課堂小組，曾多次進行各科公開觀課。2019年9月觀摩智慧學校發(fā)展國際論壇暨第三屆「中雙教育杯」智慧好課堂展示活動。
3. 2019全國第二屆醍摩豆智慧課堂創(chuàng)新活動中，榮獲個人特等獎。
經(jīng)典課例 三年級數(shù)學《集合》
本節(jié)課是非常有趣的數(shù)學活動，也是邏輯思維訓(xùn)練的起始課。在智慧教室中，學生能利用搶答器與平板的支持，借助集合圈進行判斷、推理，得出結(jié)論，初步接觸和運用集合圈分析問題、解決問題。在TBL團隊合作學習模式下，學生運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決集合問題。
趙蕾老師應(yīng)用腦筋急轉(zhuǎn)彎引起學生的好奇及帶入課程主題，她用IRS先進行前測，并依據(jù)作答挑人，引起學生主動產(chǎn)生探索集合知識的想法。在教學中依IRS的答題結(jié)果統(tǒng)計，差異化推送習題，使每個學生都在活動中得到鍛煉。
