成都經(jīng)開區(qū)（龍泉驛區(qū)）簡介

龍泉驛區(qū)位于成都平原東緣、龍泉山西側(cè)，是成都市“11+2”中心城區(qū)之一。龍泉驛區(qū)以汽車產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)，產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代發(fā)達，經(jīng)濟快速發(fā)展。龍泉驛區(qū)有幼兒園173所，公民辦小學(xué)39所，初中13所，九年一貫制學(xué)校8所，普通高完中5所，中職學(xué)校4所，民辦中小學(xué)12所、民辦中職3所、民辦幼兒園104所。近年來，龍泉驛區(qū)大力推進智慧教育，為實現(xiàn)“優(yōu)教龍泉，教育強區(qū)”的目標(biāo)奮斗。龍泉驛區(qū)教育系統(tǒng)全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人根本任務(wù)，建立“五育”并舉完備發(fā)展框架，改革學(xué)校、教師、學(xué)生評價，深入實施“五項管理”，貫徹落實“雙減”政策，創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障實踐，建成全國首個“五育”并舉實驗區(qū)、全省教育評價改革試驗區(qū)。借助科技產(chǎn)品，提出了很多成熟的建設(shè)方案，如同步課堂、專遞課堂、優(yōu)師課堂、空中課堂等等解決方案，用于解決師資不均衡的問題，取得了顯著的成效。而提升教師信息素養(yǎng)、專業(yè)水平的個人發(fā)展層面，還有亟待解決的問題。

成都經(jīng)開區(qū)（龍泉驛區(qū)）智慧教育發(fā)展歷程

1、分層教研

在推進區(qū)域智慧教育工作過程中，龍泉驛區(qū)先后建設(shè)區(qū)域級教研平臺，在各校試點導(dǎo)入智慧教室系統(tǒng)、教研系統(tǒng)等產(chǎn)品，邀請專家進行線上線下專業(yè)指導(dǎo)，組織開展各項教學(xué)教研交流活動及教師優(yōu)課采集活動。
在分層教研合作基礎(chǔ)上，第一期以學(xué)校自愿為原則，遴選7所學(xué)校（教科院、龍泉一小、龍泉四小、東山國際小學(xué)、大面小學(xué)、青臺山中學(xué)、向陽橋小學(xué)）作為項目學(xué)校，由教育局向各試點學(xué)校提供AI教研中心智能終端系統(tǒng)一套。同時，充分利用和發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有資源，打通區(qū)域-學(xué)校智慧教研管理平臺通道。
2020年開始，首先成立區(qū)域領(lǐng)導(dǎo)小組，選拔區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)的試點學(xué)校，在各校成立專項負(fù)責(zé)人和種子選手。各學(xué)校舉辦校內(nèi)教學(xué)研討活動，常態(tài)化應(yīng)用智慧教室系統(tǒng)并上傳AI人工智能蘇格拉底影片，結(jié)合技術(shù)應(yīng)用、教法實踐等分?jǐn)?shù)，實現(xiàn)教學(xué)精進調(diào)整，統(tǒng)計并評選學(xué)年優(yōu)質(zhì)實踐學(xué)校。以“學(xué)科”引導(dǎo)組織開展智慧課堂競賽和展示活動，敦促教師應(yīng)用信息技術(shù)提升課堂教學(xué)質(zhì)量，并促進校內(nèi)、區(qū)內(nèi)教學(xué)及管理經(jīng)驗分享。

各試點學(xué)校積極開展教研活動

2020年6月11日，龍泉驛區(qū)第四小學(xué)校開展“2020年‘智慧課堂混合教研’”主題教研活動，這是龍泉驛區(qū)首次引入醍摩豆智慧教學(xué)、教研系統(tǒng)而舉辦的線上線下混合教學(xué)教研活動。龍泉驛區(qū)教育局科信科龍榮華科長對醍摩豆智慧教育高度肯定，為后續(xù)區(qū)域智慧教育的推進奠定了良好的基礎(chǔ)。

龍泉四小

同年10月，由全球醍摩豆教育研究院、全球醍摩豆AI智慧學(xué)校聯(lián)盟主辦，四川師范大學(xué)附屬青臺山中學(xué)承辦的“精準(zhǔn)課堂、智慧教研”主題教研活動成功舉行，活動邀請了全國各地的專家，高質(zhì)量的研討內(nèi)容受到與會的專家和嘉賓的高度好評，也讓龍泉驛區(qū)開啟了智慧教研新樣態(tài)，促進了區(qū)域智慧凝聚，推進了信息化教育的全面實行。

青臺山中學(xué)

2021年4月，龍泉驛區(qū)大面小學(xué)立體閱讀項目“整本書閱讀教學(xué)指導(dǎo)及交流”活動舉行，老師們在交流過程中皆采用蘇格拉底平臺進行打點標(biāo)記，龍泉驛區(qū)各中小學(xué)已經(jīng)實現(xiàn)教研常態(tài)化。

大面小學(xué)

智慧教研在教學(xué)研討中，結(jié)合教師智慧與技術(shù)智慧，運用技術(shù)為教學(xué)質(zhì)量賦能，促進課堂迭代優(yōu)化升級。
數(shù)據(jù)采集，借助技術(shù)賦能，提取熱點議點。
數(shù)據(jù)分析，運用數(shù)據(jù)反饋，發(fā)現(xiàn)真實問題。
迭代優(yōu)化，明確提升方向，精準(zhǔn)提升質(zhì)量。

成都市龍泉驛區(qū)東山國際小學(xué)校本研修課堂研討活動

2、啟動區(qū)域智慧教研項目

2022年，在前期智慧教室常態(tài)化推進運用的基礎(chǔ)上，進一步開展區(qū)域智慧教研項目。教育局科信科領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)教科院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教研員，龍泉驛區(qū)區(qū)域智慧教研試點學(xué)校專項負(fù)責(zé)人、種子教師代表，合作公司領(lǐng)導(dǎo)及項目負(fù)責(zé)人等30余人共同參與項目啟動會交流。集合學(xué)校及企業(yè)的力量，研討高效的合作方式促進教研方式的變革創(chuàng)新。

3、建設(shè)區(qū)級教研平臺

區(qū)級教研平臺的建設(shè)是推進學(xué)區(qū)智慧教育實踐與發(fā)展的重要抓手，進一步貫徹落實國家“一師一優(yōu)課”精神，通過課堂教學(xué)觀摩、研討、學(xué)習(xí)、交流活動，提升教師隊伍整體素質(zhì)以及區(qū)域教研能力與水平，引導(dǎo)廣大教師鉆研智慧課堂教學(xué)，更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程。

點擊登錄成都市龍泉驛區(qū)智慧教研管理平臺

返回列表頁

動態(tài)與案例

成功案例

成都經(jīng)開區(qū)（龍泉驛區(qū)）

成都經(jīng)開區(qū)（龍泉驛區(qū)）簡介

2、啟動區(qū)域智慧教研項目

3、建設(shè)區(qū)級教研平臺

2、啟動區(qū)域智慧教研項目