成都市溫江區(qū)將教育數(shù)字化作為教育加快變革發(fā)展的關鍵內生動力，制定并實施了“135”教育數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略，一個核心目標就是“加快區(qū)域教育數(shù)字化轉型”，聚焦三大重點領域：智慧研修、智慧治理和智慧安防。開展“五慧并舉”探索：教師精準的教（慧教）、學生個性的學（慧學）、五育綜合評價改革（慧評）、務實有效研修管理（慧研）、教育管理科學決策（慧管）。在此過程中，溫江區(qū)以“大單元學歷案”變革傳統(tǒng)課堂為引領，全力推進區(qū)域教育數(shù)字化轉型發(fā)展。  
溫江區(qū)學校積極探索并實踐融合現(xiàn)代信息技術的場景體驗式、項目式，跨學科和研究性的“教與學”變革，通過引進醍摩豆智慧教學系統(tǒng)，賦能課堂，實時關注并優(yōu)化教師的教學與學生的學習，以數(shù)據(jù)為支撐，反饋課堂課堂教學情況，持續(xù)提升課堂效益，光華小學等9所“市智慧課程發(fā)展聯(lián)盟學校”，鵬程小學等5所國信區(qū)市級示范校，以及西財附小等10余所區(qū)域數(shù)字學校，均結合發(fā)展實際，主動開展“大單元學歷案智慧課堂”研究實踐，上百項案例成果多次榮獲全市高等獎項。



西南財經(jīng)大學附屬實驗小學，成立于2020年9月，是溫江區(qū)人民政府創(chuàng)辦并首批實行兩自一包辦學模式改革試點的公辦學校。
學校自2020年引進醍摩豆智慧教學系統(tǒng)，目前建置醍摩豆智慧教室40間，醍摩豆AI教研中心1間，經(jīng)歷三年時間的探索和實踐，學校形成了人工智能+教學場景、人工智能+研修模式、人工智能+優(yōu)質資源庫的應用模式。學校從狠抓隊伍建設，在“培”上下功夫；落實考評結合，在"用"上下文章；夯實教師研修，在“研”上求突破；固化數(shù)字資源，在“建”上見成效四個方面實現(xiàn)了蛻變和成長。


→技術賦能增效 智慧適融提質——講述西財附小的智慧三年


溫江區(qū)鵬程小學校位于承載千年魚鳧古蜀文明溫江的新城區(qū)鵬程路（距離地鐵4號線500米左右），學校始建于2017年并由百年東一領辦，2019年2月學校整合獨立，同年12月整體遷入新校址，是成都市溫江區(qū)首批實行“兩自一包——教師自聘、管理自主、經(jīng)費包干”辦學模式改革的公辦學校。課堂變革總是伴隨著培養(yǎng)目標與技術環(huán)境的變化而不斷迭代。當前教育正處于核心素養(yǎng)與信息化2.0交匯的“新時代”，課堂變革的環(huán)境條件遭遇百年未遇之變局，亟須方法論的重構引領方法的創(chuàng)新，方可走出當前課改的低迷狀態(tài)。成都市溫江區(qū)鵬程小學校在全面總結近20年以來新課改經(jīng)驗的基礎上，提出以“三立”課堂建設為抓手，以課堂形態(tài)變革促進教學轉型的課改思路，在實踐中不斷豐富其內涵，并進行課改方法的持續(xù)創(chuàng)新，將其形成“新時代”課改方法論，以此引領學校課改沿著正確的方向推進。

“三立”課堂是成都市溫江區(qū)鵬程小學校踐行“直立教育”，以立德樹人為指導思想，根據(jù)國家教育“以德為先，能力為重”的發(fā)展方略，基于人工智能與大數(shù)據(jù)技術環(huán)境，以立學、立能、立品為教學理念，以發(fā)展學生傾聽能力、表達能力、質疑能力、評價能力、爭鋒能力、實踐能力為教學核心目標，進行教學研究與改革而形成的教學形態(tài)。

→課堂形態(tài)變革與教學轉型——以成都市溫江區(qū)鵬程小學校“三立”課堂為例