高新區(qū)智慧學(xué)區(qū)簡(jiǎn)介
成都高新區(qū)籌建于1988年，1991年被國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)為全國(guó)首批國(guó)家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，2006年被科技部批準(zhǔn)為全國(guó)首批“創(chuàng)建世界一流園區(qū)”試點(diǎn)單位，是全國(guó)版權(quán)示范園區(qū)、全國(guó)科技和金融結(jié)合試點(diǎn)地區(qū)、國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)示范園區(qū)、國(guó)家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化示范區(qū)、全國(guó)知名品牌創(chuàng)建示范區(qū)，在科技部國(guó)家級(jí)高新區(qū)綜合排名中長(zhǎng)期穩(wěn)居第四。2015年6月11日，國(guó)務(wù)院發(fā)文批復(fù)同意成都高新區(qū)建設(shè)國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)，這是繼北京中關(guān)村、武漢東湖、上海張江、深圳、江蘇蘇南、天津、湖南長(zhǎng)株潭之后國(guó)務(wù)院批復(fù)的中國(guó)西部首個(gè)、全國(guó)第8個(gè)國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)。目前，成都高新區(qū)已經(jīng)成為我國(guó)中西部高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展最集中、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源最富集、投資發(fā)展環(huán)境最優(yōu)秀、對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)拉動(dòng)最強(qiáng)勁的區(qū)域之一。
成都高新區(qū)成立以來，在國(guó)家、省、市的關(guān)心和支持下，秉持“信息化、均衡化、國(guó)際化、現(xiàn)代化”的宗旨，統(tǒng)籌和試點(diǎn)相結(jié)合，穩(wěn)步推進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展，經(jīng)過二十多年的發(fā)展，成都高新區(qū)已經(jīng)成為成都市普教信息化建設(shè)先進(jìn)區(qū)域，區(qū)內(nèi)也涌現(xiàn)了諸如成都師范銀都小學(xué)、成都芳草小學(xué)、石室天府、泡小天府、玉林中學(xué)、七中初中、七中高新等區(qū)域乃至于全國(guó)教育行業(yè)一流品牌學(xué)校。
高新區(qū)及社會(huì)事業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，抓住互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代賦予教育創(chuàng)新的新的機(jī)遇，在做好校校通、班班通項(xiàng)目建設(shè)的基礎(chǔ)上，不斷積極探索教育教學(xué)和信息技術(shù)的深度融合課題，要求學(xué)校不僅要建設(shè)好教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，更要用好配備的軟硬件設(shè)備，這樣一些先進(jìn)務(wù)實(shí)的理念就為智慧學(xué)區(qū)的建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
智慧學(xué)區(qū)的發(fā)展歷程
以“三通兩平臺(tái)”建設(shè)總綱要為軸，高新區(qū)加快建設(shè)步伐，目前轄區(qū)內(nèi)30余所中小學(xué)班班通設(shè)備（液晶觸摸一體機(jī)）基本做到全覆蓋，從2013年起，區(qū)域就開始在一些名校試點(diǎn)電子書包項(xiàng)目。2014年十月，區(qū)域十余所學(xué)校在區(qū)域教育部門組織下赴寧波江北區(qū)參加了第三屆“兩岸教育競(jìng)爭(zhēng)力論壇”活動(dòng)，期間第一次接觸到網(wǎng)奕資訊科技集團(tuán)Hiteach智慧教學(xué)專家系統(tǒng)，在觀摩數(shù)堂多學(xué)科智慧教學(xué)公開課以及和兩岸智慧教育專家深入溝通后，參加活動(dòng)的各學(xué)校結(jié)合自身情況，紛紛提出了各自智慧教室和智慧學(xué)校的建設(shè)想法和計(jì)劃。
回到成都后，成都師范銀都小學(xué)大膽嘗試，在11月區(qū)域組織的教改公開課呈現(xiàn)活動(dòng)中，學(xué)校馬宏韜老師在接觸網(wǎng)奕系統(tǒng)三天后便率先使用Hiteach pro電子書包系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)，其精彩的呈現(xiàn)效果和簡(jiǎn)單有效的應(yīng)用體驗(yàn)給觀摩老師和領(lǐng)導(dǎo)們留下了深刻印象。隨后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)和高效決策，決定在三年級(jí)8個(gè)班建置Hiteach TBL 模式智慧教室。隨著智慧種子教師的傳播指導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)監(jiān)督、區(qū)域領(lǐng)導(dǎo)的重視支持，銀都小學(xué)至今已建置18個(gè)Hiteach TBL智慧教室并引入IES云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、評(píng)測(cè)數(shù)據(jù)的匯流、分析和診斷，隨著A class one學(xué)生端軟件上線使用，除了今年底學(xué)校將實(shí)現(xiàn)智慧教室全覆蓋外，還將實(shí)現(xiàn)網(wǎng)奕TEAM MODEL智慧教室全價(jià)值鏈在學(xué)校的應(yīng)用。
銀都小學(xué)對(duì)hiteach的有效常態(tài)化應(yīng)用在社會(huì)上取得了很好的反響，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的一致好評(píng)，也得到了區(qū)域領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。隨著銀都智慧學(xué)校的建設(shè)取得階段性成果，區(qū)域其他學(xué)校也乘著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的東風(fēng)迎頭趕上，玉林中學(xué)作為區(qū)域中學(xué)名校在高新區(qū)社會(huì)事業(yè)局的支持下也大膽試點(diǎn)，購入Hiteach智慧教學(xué)專家系統(tǒng)建置兩個(gè)電子書包班；芳草小學(xué)的賴衫老師獨(dú)樹一幟，其教學(xué)中使用的“CEO負(fù)責(zé)制”核心理念和實(shí)施原則和流程高度契合TBL教學(xué)理念及實(shí)施流程，因此在區(qū)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下，學(xué)校也在今年七月份建置了4個(gè)Hiteach TBL智慧教室；成都師范銀都紫藤小學(xué)作為高新區(qū)新成立的公辦學(xué)校，黃敏麗校長(zhǎng)極具科技領(lǐng)導(dǎo)力，在區(qū)社會(huì)事業(yè)局的大力支持下，學(xué)校9月份開學(xué)即實(shí)現(xiàn)4個(gè)教學(xué)班Hiteach智慧教室全覆蓋......緊下來，玉林小學(xué)、世紀(jì)城南學(xué)校、星光小學(xué)、石室天府等學(xué)校將開始建置Hiteach智慧教室并逐步實(shí)現(xiàn)智慧教室全覆蓋的智慧學(xué)校。
發(fā)展智慧教育的成就與藍(lán)圖
目前，高新區(qū)內(nèi)在建和已建成的智慧學(xué)校已達(dá)十余所，區(qū)內(nèi)有三分之一的學(xué)校已開始常態(tài)化使用Hiteach智慧教學(xué)專家系統(tǒng)進(jìn)行日常教學(xué)，區(qū)域內(nèi)已涌現(xiàn)出諸如文莉校長(zhǎng)、黃潤(rùn)清校長(zhǎng)、黃敏麗校長(zhǎng)等智慧領(lǐng)導(dǎo)，賴衫、馬宏韜、鐘敏、朱婷婷、王超等智慧種子教師團(tuán)隊(duì)，高新區(qū)作為智慧學(xué)區(qū)的雛形已然顯現(xiàn)。
在這種情況下，高新區(qū)及社會(huì)事業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)智慧學(xué)校及學(xué)區(qū)的建設(shè)做了更深層次的思考，重點(diǎn)就在于讓大數(shù)據(jù)產(chǎn)生教學(xué)效益。從區(qū)域?qū)嶋H出發(fā)，領(lǐng)導(dǎo)們采取兩條腿走路的策略，一方面穩(wěn)步推進(jìn)智慧學(xué)校建設(shè)，已試點(diǎn)的學(xué)校要逐步實(shí)現(xiàn)智慧教室全覆蓋，做到規(guī)?；瘧?yīng)用的貨真價(jià)實(shí)的智慧學(xué)校；未試點(diǎn)的學(xué)校要盡快加入進(jìn)來，以創(chuàng)新帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。另一方面，主管領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生學(xué)情數(shù)據(jù)的價(jià)值，積極和網(wǎng)奕資訊西南運(yùn)營(yíng)中心展開深層次合作，在區(qū)中心部署IES云平臺(tái)，將已使用Hiteach系統(tǒng)的學(xué)校接入進(jìn)來，并且將網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)的全區(qū)學(xué)?？荚嚁?shù)據(jù)也導(dǎo)入IES系統(tǒng)中，通過CLOUDAS診斷分析模塊對(duì)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，形成區(qū)級(jí)、校級(jí)、班級(jí)、個(gè)人分析報(bào)告，精準(zhǔn)定位知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)板塊掌握情況并實(shí)施有效補(bǔ)救。隨著和網(wǎng)奕資訊的深入合作，包括遠(yuǎn)距智慧教室解決方案的引入，相信區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和主管部門對(duì)科技助力教育務(wù)實(shí)的態(tài)度必將全面提升高新區(qū)各學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，其“信息化、均衡化、國(guó)際化、現(xiàn)代化”的建設(shè)宗旨也必將在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下所獲不菲，并進(jìn)而成為國(guó)內(nèi)外智慧學(xué)區(qū)的一面旗幟！
