大有國中自2016年開始逐步導(dǎo)入智慧教室支持系統(tǒng)，至今短短不到一年的時間，學(xué)校已經(jīng)成為桃園市智慧學(xué)校的經(jīng)典范例。超過八成的老師都改變了上課的方式，超過90%的課堂，已經(jīng)能常態(tài)化運用智慧教學(xué)系統(tǒng)。大有國中陳家祥校長提到：“利用智慧教室能有效縮減學(xué)生學(xué)習(xí)成效之差異，自學(xué)校建置智慧教室後開始分析段考成績，依當(dāng)前初步的實施成果，利用智慧教室上課的班級學(xué)生段考成績標(biāo)準(zhǔn)差，明顯小于未使用智慧教室的班級?！标愋ｉL特地將大有國中智慧學(xué)校經(jīng)營與推動的相關(guān)經(jīng)驗制作成影片分享給大家，希望所有學(xué)校都能復(fù)制成功模式，擴散智慧教育！
大有國中自2016年8月起建置智慧教室，第一階段以導(dǎo)入七年級全數(shù)18間智慧教室為主。經(jīng)過一學(xué)期的使用，成效顯著，獲教育局認(rèn)可，學(xué)校便在2017年的1月進行全校導(dǎo)入。至今總共建置50間智慧教室，班班有80寸Haboard交互電子白板搭配HiTeach TBL交互教學(xué)系統(tǒng)、短焦投影機、6臺平板電腦、每位學(xué)生一臺IRS即時反饋系統(tǒng)，七年級每班教室有一臺ezVision實物提示機。
桃園大有國中全校導(dǎo)入醍摩豆(TEAM Model)智慧教室
使用智慧教室上課情形(推送平版、小組討論)
使用智慧教室上課情形(小組討論、計時器、飛遞) 智慧教師：【登山計畫】鼓勵老師精進教師專業(yè)
校長於巡堂時看到老師使用智慧教室，會給予桃園市政府教育局頒發(fā)的績優(yōu)狀。此外，為了激起老師們對于智慧教室的學(xué)習(xí)動機，由大有國中嫻熟智慧教室支持系統(tǒng)的七年級教師共同組成委員會，擬定了“登山計劃”?！暗巧接媱潯睂⒅腔劢淌沂褂脵z核目標(biāo)分為五階段，如同破關(guān)卡游戲一樣以臺灣五座山的高度設(shè)置難度，每位老師需向委員會提出登山申請，再經(jīng)由委員會觀看老師實際操作的情況來決定審核是否通過。通過一座山的認(rèn)證，就能夠取得一張摸彩卷在每月中參加摸彩。而通過玉山級(最高)的認(rèn)證更能夠於學(xué)期末摸大獎，獎項是iPhone7跟平板電腦！另外，只要各領(lǐng)域的所有教師都通過雪山級的專家委員認(rèn)證，該領(lǐng)域所有教師人人都可以獲得一張飯店下午茶券，并得到”精神總錦鏢”?；ハ嗉?，互相學(xué)習(xí)，讓老師們借由“登山計劃”熟悉使用智慧教室，并且給予獎勵，在大有，教師專業(yè)成長好幸福！
“登山計劃”旨在增進教師教學(xué)性能、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
校長於巡堂時看到老師使用智慧教室，將給予桃園市政府教育局頒發(fā)的績優(yōu)狀此外，為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀的智慧教師，陳家祥校長提出科技領(lǐng)導(dǎo)理念5原則，加速智慧教師精進教學(xué)，專業(yè)成長。
理念厘清原則：改變傳統(tǒng)教學(xué)不易，陳校長讓教師透過三明治研習(xí)概念：課程研習(xí)→老師動手實作→同儕分享，彼此回饋熟悉智慧教室。
由易而難原則：從簡單的科技著手，如計時器、挑人、搶答等較簡單的科技操作，讓老師更愿意去學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)社群原則：”一個人走得快，一群人才能夠走得遠(yuǎn)。” 熱血的教師群組成“學(xué)習(xí)卓越社”，老師群體互相激勵，在智慧教室學(xué)習(xí)使用上走得更久遠(yuǎn)。
討論分享原則：老師在動手實作之后，彼此透過專業(yè)上的對話，精進智慧教室教學(xué)。
成果激勵原則：領(lǐng)導(dǎo)者給予老師肯定及支持，激勵教師精進智慧教學(xué)。
為了讓教師熟悉智慧教室，學(xué)校也會邀請專家到校辦理智慧教室講習(xí)課程
透過專業(yè)上的對話，教師們彼此討論分享精進智慧教室教學(xué)智慧模式：用游戲、任務(wù)方式提升學(xué)習(xí)興趣除了進行智慧教室數(shù)位學(xué)堂推動等成果發(fā)表會，與桃園市各學(xué)校教育工作者交流醍摩豆(TEAM Model)智慧教室的活化教學(xué)模式，大有國中教師群也在智慧課堂中發(fā)展出游戲、任務(wù)化的教學(xué)模式。楊雅婷老師以《關(guān)?隘》為題的地理課，戰(zhàn)爭時兩軍交戰(zhàn)的各樣地形說明等高線的疏密，運用基本的挑人、記分板和推送問題等功能，讓學(xué)生仿真如何防止敵人進攻，寓教于樂，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)等高線知識，楊老師更以這堂課代表臺灣桃園戰(zhàn)隊參與2017第二屆兩岸智慧好課堂邀請賽，榮獲中學(xué)綜合組一等獎頭銜，深受兩岸智慧教育專家的肯定(觀看雅婷老師的小文檔)；許純菁老師針對九年級的童軍課，設(shè)計密室逃脫課程，學(xué)校就是一個大密室，純菁老師透過教室的電子白板，傳遞相關(guān)消息給散布在校區(qū)內(nèi)孩子的平板電腦上，孩子再發(fā)揮團隊合作精神，共同腦力激蕩完成任務(wù)，順利脫逃。
教師們精心設(shè)計的教材，以“過關(guān)斬將”、“小組合作”等游戲方式包裝，大大提升孩子們的學(xué)習(xí)動機。
媒體報導(dǎo)：
中時電子報│大有國中童軍課 大玩密室脫逃
親子天下│楊雅婷把地理課變闖關(guān)，自創(chuàng)教學(xué)法奪兩岸首獎
2016年12月智慧教室數(shù)位學(xué)堂成果發(fā)表會在大有國中舉辦，地理科楊雅婷老師帶來一堂精彩的TBL智慧示范課
2017年4月桃園市智慧學(xué)堂成果發(fā)表會在大有國中舉辦，多位教師展示了智慧課堂公開課
楊雅婷老師讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)等高線知識
許純菁老師透過教室的電子白板，為九年級的童軍課設(shè)計出一堂密室逃脫課程
學(xué)生們分組拿著平板電腦，在學(xué)校這個"大密室"共同腦力激蕩完成任務(wù)
智慧教材：運用內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)與社群分享教材，共同備課各領(lǐng)域教師研擬出自編教材及電子書運用在智慧教室支持系統(tǒng)；另外建置網(wǎng)絡(luò)分享平臺給所有教師提供教材於平臺上分享使用。透過彼此交流分享，大有國中老師們在備課的路途不再孤單。
學(xué)校常舉辦智慧教室研習(xí)會，讓老師們彼此交流分享智慧教室的應(yīng)用
各領(lǐng)域教師會研擬出自編教材，應(yīng)用在智慧課堂中
智慧服務(wù)：聚焦補救學(xué)習(xí)與遠(yuǎn)距教學(xué)，多角化延伸教育服務(wù)范圍透過校長的資源整合及科技領(lǐng)導(dǎo)原則加上學(xué)校教師創(chuàng)建專業(yè)學(xué)習(xí)社群，大有國中在醍摩豆(TEAM Model)智慧教室支持系統(tǒng)的輔助下達(dá)到教師專業(yè)成長和以生為本的理想教學(xué)模式。下階段陳家祥校長的目標(biāo)，是建設(shè)云平臺及和日本滋賀縣打出中學(xué)的智慧教室遠(yuǎn)距教學(xué)，拓展智慧教育這條路的廣度及深度。
大有國中在陳家祥校長的帶領(lǐng)下，已成為桃園市智慧學(xué)校的經(jīng)典范例。
從科技領(lǐng)導(dǎo)到智慧教師，從變革管理到登山計劃，可以看到大有國中的教學(xué)工作者上下一心，投入眾多的心力在推動智慧教育，目的就是要透過翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式，真正落實課堂中以學(xué)生為中心的理念。期待有更多學(xué)校能學(xué)習(xí)大有國中的智慧模式，一同加入”翻轉(zhuǎn)”教育的行列！