動態(tài)與案例
武漢經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)薛峰小學
薛峰小學成立于2003年，經(jīng)過幾年的努力，學校成為武漢市翻轉(zhuǎn)課堂實驗學校。去年，學校引進醍摩豆技術，并且被授予“醍摩豆AI智慧學校”，成為以醍摩豆智慧教育為核心發(fā)展的智慧學校。學校擁有一間簡易錄播教室，符合標準的錄播教室正在申報過程，預計今年可以完成建設。其中，購入了11套TBL教學設備，在中年級導入醍摩豆(TEAM Model) TBL智慧教學設備，在中年段進行推行。學校采用蘇格拉底服務，對部分教師進行數(shù)據(jù)化的教學分析，引進議課APP進行現(xiàn)場議課，充分使用電子聽課本，形成了智慧教研新模式。建立培訓常模，定時培訓。 智慧學校發(fā)展歷程
最初薛峰小學是由三所村小合并而成的，教師的年齡結(jié)構偏大。但是自成立以來，由于學校周邊工廠和樓盤的迅速崛起，進城務工人員不斷增多，每年入學學生人數(shù)逐年增長，在面對學生大量涌入的情況下，學校每年都會向教育局申請，招募一批青年教師。再加上最近幾年，隨著教育改革的快速發(fā)展，學校也急需品牌化、國際化發(fā)展。面臨師生比例逐年增加和學?？焖侔l(fā)展導致師生比例失衡的情況下，每位青年教師在專業(yè)程度和教學質(zhì)量的提升上就顯得尤為重要。而新進教師的培養(yǎng)工程也是薛小校長相當重視的的環(huán)節(jié)。2017年，學校引入醍摩豆智慧課堂，加速了青年教師的專業(yè)成長。
1.AI人工智能蘇格拉底系統(tǒng)—青年教師專業(yè)成長的智慧教練
快速發(fā)展的薛峰小學，面臨著教師團隊打造（尤其是青年教師）、教師融入學校文化考驗、教師專業(yè)發(fā)展等眾多課題。在2017年，學校引進醍磨豆智慧助教系統(tǒng)，建構了醍摩豆智慧教學系統(tǒng)的薛峰小學，采用AI人工智能蘇格拉底系統(tǒng)，為每一位青年教師提供AI智慧教練，隨時提供教師專業(yè)成長反饋數(shù)據(jù)與精準指導。
2.創(chuàng)新大賽--青年教師專業(yè)成長的捷徑
從剛開始就擔任薛峰小學顧問的醍磨豆智慧教育總教練李紅路主任，對于青年教師的成長提出了“以賽促練”的培訓模式，為薛峰小學青年教師的的專業(yè)成長提供了捷徑。
薛峰小學運用簡易的醍摩豆智慧教室結(jié)合創(chuàng)新大賽要求，對全體青年教師進行培訓。從“教什么”“學什么”“用什么”三個維度進行TBL備課，形成了規(guī)范的備課流程。教師們參加的每一節(jié)經(jīng)典課例都是精心提煉的高質(zhì)量的智慧教材，大大縮短了每一位青年教師的成長周期，讓青年教師能夠快速成長。新進的賀老師運用此模式持續(xù)精進自身教學專業(yè)，對于解讀教材的能力有了很大的進步，教學質(zhì)量也不斷提高。
薛峰小學青年教師成長周期圖
為鼓勵每位智慧教師不間斷的改進自身教學質(zhì)量，薛峰小學特別于每年舉辦創(chuàng)新大賽濃重的頒獎儀式，將此榮耀獻給每位成績優(yōu)異的智慧教師。
3.遠距教學—青年教師專業(yè)成長的舞臺
青年教師的專業(yè)成長除了內(nèi)部的培訓模式外，還需要外界的鼓勵。學校在12-4學區(qū)進行了遠距教學展示。遠距教學提煉了智慧學校共備、共研的教學新模式，距離已經(jīng)不是問題。
在今后智慧學校的建設過程中，我們會將小組議課后教學模板經(jīng)過選課、備課、磨課、定稿、數(shù)據(jù)分析內(nèi)化等步驟，最后形成一部精心提煉的經(jīng)典課例。每部經(jīng)典課例又可上傳至學校專屬頻道，讓每位教師學生隨點即看，經(jīng)典課例得以傳承。
4.校本課綱—青年教師專業(yè)成長的快車道
薛峰小學正在進行校本課綱的建設，以英語學科為試點，整合了學校各年級各學科同課同構課例及教案資源的數(shù)據(jù)，形成特色的校本課程模型。在后續(xù)發(fā)展中，學校會將智慧教研的成果及蘇格拉底頻道的典藏課例，融合學科單元課程、拓展課程和創(chuàng)新課程的教學與科技運用相通之處，系統(tǒng)的進行翻轉(zhuǎn)學習、課程教學和數(shù)據(jù)評估，建立起一個屬于薛峰小學的校本課綱。
校本課綱就像是一個課程超市一樣，超市里老師們想要的材料應有盡有，老師們可以在課程超市里的各類分區(qū)中尋找自己想要的商品，再利用這些商品制作出自己的教材或教學方式，為學校新進教師和青年教師們提供更便利快速的備課環(huán)境。
未來發(fā)展規(guī)劃 薛峰小學在快速發(fā)展下，大數(shù)據(jù)模式儼然成為今后發(fā)展的DNA。薛峰小學要實現(xiàn)智慧學校的“三高”指標。
1.高水平智慧教師
學校在錄播室完成之后完全導入醍摩豆智慧教學系統(tǒng)，并采用AI人工智能蘇格拉底系統(tǒng)，為每一位教師提供AI智慧教練，隨時提供教師專業(yè)成長反饋數(shù)據(jù)與精進指導。以李紅路主任提出的專業(yè)發(fā)展模式為途徑，用最短時間協(xié)助新進教師培訓増能和教練成長，成功解決師生人數(shù)平衡之外，應用蘇格拉底系統(tǒng)典藏資深教師智慧模式，建立校本課程體系。
2.高質(zhì)量智慧教材
在青年教師中開展共同備課活動，分學科、年段成立教師專業(yè)群，共同備課、分享智慧，提高備課質(zhì)量。應用AI翻轉(zhuǎn)共同備課模式，來延伸共同備課的價值，從而形成薛峰小學共同備課的策略，達到最后典藏的課例都是學科教師的智慧教材、影片、筆記、報告、TPC教案等，讓每一節(jié)課例都是精心提煉的高質(zhì)量智慧教材。
3.高質(zhì)量智慧課堂
在醍摩豆智慧教學系統(tǒng)支持下，在智連環(huán)學習理念引領下，構建高互動的生本課堂、團隊合作學習的課堂、因材施教的分組同步差異課堂，成就每一個孩子的群學一對一課堂。對其他校本課程也進行集體備課，形成獨特的校本典藏課例。
4.高質(zhì)量智慧學生
教師的發(fā)展最終是為了學生的發(fā)展。在現(xiàn)代社會，學生的學習力和能力的提升是至關重要的。在醍摩豆智慧教學系統(tǒng)支持下，通過大數(shù)據(jù)分析了解學生學習現(xiàn)狀，改進課堂教學，著眼于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，使學生要學習，會學習，能學習。
5.國際化智慧教育
教育要加強國際交流，通過國際交流拓展學生視野，加強校際交流，做品牌教育。通過醍摩豆智慧教育聯(lián)盟，和其他國家、省市、區(qū)的兄弟學校結(jié)成聯(lián)盟，開展遠距教學，形成國際智慧教育聯(lián)盟，從而促進學校的知名度，使學校成為國際化名校。 醍摩豆AI智慧學校
2018年12月25日，來自全球醍摩豆智慧教育研究院院長、醍摩豆信息技術有限公司董事長吳權威先生參加了全球醍摩豆智慧學區(qū)和智慧學校的授牌儀式。吳權威院長授予武漢醍摩豆學區(qū)聯(lián)盟為“醍摩豆智慧學區(qū)”，授予薛峰小學為“醍摩豆AI智慧學校”。薛峰小學謝翠玲校長向吳院長回贈了由學校教師原創(chuàng)的剪紙作品《揚帆起航》，寓意是醍摩豆種子在薛峰小學陽光教育的潤養(yǎng)下，必定快速的生根發(fā)芽，茁壯成長。
薛峰小學蘇格拉底頻道（點擊圖片登錄醍摩豆ID）
