由臺灣科技領導與教學科技發(fā)展協(xié)會主辦的“2013智慧教育論壇”系列活動，2013年5月5日舉行第二場次的講座，由協(xié)會常務理事吳權威(網奕信息董事長)主講，主題：“智慧教室與創(chuàng)新教學：教學如何進入轉譯年代”。

吳權威常務理事演講的重點大致如下：

一、科學進入轉譯的年代

前教育部長曾志朗教授指出：“為什麼有成就非凡的轉譯醫(yī)學研究，卻看不到象樣的轉譯教育研究？”，這是值得教育界深思的好問題?；A研究、藥物研發(fā)、臨床醫(yī)學這三個原本獨立的醫(yī)學領域，經由“轉譯醫(yī)學”(Translational medicine)新思維的提出，整合成為緊密聯(lián)結的醫(yī)學研究體系。簡言之，經由研究系統(tǒng)的整合，基礎醫(yī)學的研究成果，可以很快轉換成為臨床醫(yī)學的“產品”，進而提升醫(yī)疔技術增進人類健康福祉。

二、教學研究為何不能有效轉譯

教學研究為何不能有效轉譯？這個重要的問題，指出了教育研究和教學現(xiàn)場脫節(jié)的老問題。大約200年前，英國發(fā)明“黑板科技”之后，應用科技來輔助課堂的“教”與“學”，是現(xiàn)代教室非常重要的特征，也是教育界期待改變千年以來“教”與“學”模式的新希望。

是因為“醫(yī)生治病，關乎人命，而教育工作，乃百年樹人大業(yè)，難在短期內分辨成效差異”嗎？在許多教學科技的專題演講中，經常探討這個問題，也常問，為什麼“醫(yī)生比較注重科學，教師比較憑借感覺”？把這個責任怪罪於教師，實在太過沈重了，總括來說，這是“資源不足”問題，換言之，教師想要采用比較科學的方式來進行教學，但卻沒有配套的軟硬件設備。

教學研究成果，不能有效轉譯的主要原因，是我們并沒有創(chuàng)建教學研究轉譯機制。教學研究函蓋課程、設備、師資、教材、教法等許多各自獨立的領域，進行任何一個領域的革新，都是“牽一發(fā)而動全身”，要創(chuàng)建轉譯機制，的確非常困難。

三、創(chuàng)新教學的核心價值

“創(chuàng)新教學”是現(xiàn)代教育的顯學，各級教育主管機關，莫不積極鼓勵學校和教師“創(chuàng)新教學”，并經常舉辦各式各樣的創(chuàng)新教學競賽、創(chuàng)新教學典范團隊選拔等活動。

鼓勵學校和教師，應用現(xiàn)代技術來創(chuàng)新教學，是非常正確的方向。而這些“創(chuàng)新教學”研究，是否被轉譯成為教學系統(tǒng)的一部份，則是查看“創(chuàng)新教學”價值的關鍵指針。

提鏈創(chuàng)新教學模式，目的是發(fā)展出可復制、會擴散的教學模式，使其很容易變成“教學流程”(SOP)的一部份，這才是“創(chuàng)新教學”的核心價值。

四、教學研究轉譯的實踐案例：智慧教室

TEAM Model 智慧教室實現(xiàn)“教學”(T)、“評量”(E)、“診斷”(A)與“補救”(M)四大e化工程的理想系統(tǒng)。TEAM 分別代表四大工程的其中一個英文本母，包含課堂教學服務（e-Teaching）、評量服務（e-assEssing）、診斷服務（e-diAgnosing）及補救教學服務（e-reMediation）等四大子系統(tǒng)，為一全新的科技應用服務模式。“科技服務教育，科技服務教學，科技服務學習”是TEAM Model系統(tǒng)開發(fā)的哲學理念，回歸教育的基本面，徹底改變以往僅從科技角度看待教學的錯誤思維。

TEAM Model基于教學與學習的應用須求，研發(fā)可以有性能地服務各種教學方法與策略的軟硬件工具。例如，傳統(tǒng)講述法、問題導向學習法（problem-based learning, PBL）、精熟學習法（master learning）、一對一學習（one to one learning）等教學方式與策略，都可以應用智慧教室的協(xié)助，提升品質與性能。

簡言之，TEAM Model 智慧教室是具有理論指導、操作模式、實踐案例、發(fā)展愿景的理想教學專家系統(tǒng)，是轉譯教學研究成果的典范案例。

最后，吳權威常務理事再以TEAM Model智慧課堂做演示，從蘇格拉底的智慧介紹，進而利用HiTeach Socrates智慧課堂輔助系統(tǒng)演示智慧課堂的智慧，將教師、學生和科技三者的交互作用展現(xiàn)出來，在簡單的示范中展現(xiàn)智慧課堂！例如，在演示過程中，吳教授提出一個問題讓大家回答，在尚未公布答案之前，他已經透過蘇格拉底系統(tǒng)知道所有回答的情況，這時他給予大家適當的引導與提示，再請大家思考與修正答案，體現(xiàn)學生深入思考的學習過程。因此，可以預見蘇格拉底系統(tǒng)將會是老師課堂上最稱職的助教。

此外，這次由臺北市立景美女中林麗華校長(協(xié)會理事)擔任主持人，徐匯中學陳海鵬校長、臺北市立民族國中蔣佳良校長、新竹市建功高中李玉美校長等與談，分享智慧教室與創(chuàng)新教學在國中、高中的現(xiàn)況發(fā)展，就自己經營學校的經驗做分享討論，大家都吸收到不少寶貴經驗。