為了示范信息技術與教學深度融合的課堂模式，讓觀摩老師實地觀察學習,提高信息技術素養(yǎng)，展示蘇格拉底教學分析系統(tǒng)在教學中的應用、分析其對教師成長的幫助，展示與討論智慧教室技術的深度運用。杭州市江干區(qū)教育局在杭州采荷第三小學教育集團筧正校區(qū)報告廳舉行了互聯(lián)網(wǎng)+智慧課堂常態(tài)化推進研討活動“一校一案”展示研討會。
活動邀請了杭州市江干區(qū)教育局領導、學校教學分管領導、學校智慧教育工作組成員或學科教師代表以及采荷三小名師工作室的各位老師參與了本次活動。
活動伊始，來自杭州采荷第三小學教育集團的方思依老師通過熟練的運用HiTeach智慧課堂教學軟件結合獨具匠心的教學設計，為與會老師呈現(xiàn)了一堂高互動課堂。 展示課期間，現(xiàn)場觀摩嘉賓及遠程聽課專家（區(qū)教育發(fā)展研究院學科教研員、采荷三小江錦校區(qū)學科組、建德梅城中心小學）借助蘇格拉底遠程評課系統(tǒng)，遠程多人聽課，四地同步在線教研和評課，實現(xiàn)智慧碰撞和資源共享。
展示課結束后，杭州筧橋實驗中學校長助理鄭蔚瑋老師，分享了教育教學實踐中的智慧經(jīng)驗，要充分利用AI蘇格拉底平臺中的“教學視頻+行為特征+數(shù)據(jù)分析”促進課堂改革，實現(xiàn)大數(shù)據(jù)時代下教師專業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性。
杭州采荷第三小學教育集團黃升昊校長在報告中指出“互聯(lián)網(wǎng)+時代，我們需要的是且行且思，行而知之。課堂教學實踐要有大數(shù)據(jù)，大板塊，大問題。要關注個體立足起點，有自主探究空間。”
隨后，全球醍摩豆智慧教育研究院劉彬教授為與會人員分享了《教育信息化2.0背景下的智慧課堂變革與智慧教研新生態(tài)》，劉教授向在場的老師們分析了當前智慧教育的形式，并現(xiàn)場演示了AI人工智能蘇格拉底系統(tǒng)。大數(shù)據(jù)背景下的課堂教學可以實現(xiàn)課前、課中、課后數(shù)據(jù)一鍵整合，讓教師實時觀測學生的學習動態(tài)，實現(xiàn)教與學數(shù)據(jù)大管理。
交流結束后，江干區(qū)教育技術中心顧旭明主任進行了活動總結，顧主任站在區(qū)域智慧教育發(fā)展的高度給與會學校提出了發(fā)展方向：智慧教育要常態(tài)化；把技術引入課堂上時，要重契合，重學情；以教育需求為驅動，讓技術為教育搭建更廣闊的平臺。
此次活動連結杭州各地區(qū)、跨域多元文化之智慧學校，有利于發(fā)展人工智能與大數(shù)據(jù)之全球醍摩豆AI智慧學校聯(lián)盟，促進國際交流與教育發(fā)展，共同建構充滿智慧的教育環(huán)境，應用現(xiàn)代化的教育理念，實踐以學生為中心的教育理想，達成適性揚才、公平均質的智能教育目標。
