動態(tài)與案例
【醍摩豆智慧教育研究院公益講座天府新區(qū)站】智慧課堂，天府共上一堂課
2020年5月21日，成都市天府新區(qū)第四小學(xué)成功舉辦了““智慧課堂·天府共上一堂課”暨AI智慧學(xué)校未來發(fā)展主題教育云端論壇——為未來而教、為成長而學(xué)”活動。
活動邀請到了全球醍摩豆智慧教育研究院秘書長劉彬教授，
武漢智慧學(xué)區(qū)總教練李紅路先生，
原貴陽市電教館副館長、知名教育信息化專家張燕明先生，
全球醍摩豆智慧教育研究院亞太地區(qū)秘書長李躍漢校長，
天府新區(qū)教科院師培中心劉春琰主任，
天府新區(qū)數(shù)學(xué)教研員池紅梅老師以及親愛的四小聯(lián)盟的戰(zhàn)友們和四小的老師們，
是一場跨越時空、齊聚智慧的教研論壇。 課·生本決策+差異教學(xué) 首先，天府新區(qū)第四小學(xué)的數(shù)學(xué)組宋佳老師獻(xiàn)上了一節(jié)智慧課堂——《確定位置》。
教學(xué)過程中，宋老師將課堂與HiTeach智慧教學(xué)系統(tǒng)深度結(jié)合，計分板、即時搶權(quán)，即問即答等信息化工具搭配學(xué)生學(xué)情適當(dāng)運用，實現(xiàn)了生本高互動的智慧課堂，通過差異推送也讓學(xué)生開展了差異化學(xué)習(xí)。 
師·教研團隊+教師成長 隨后，數(shù)學(xué)組教研組長周長秀老師圍繞數(shù)學(xué)組課堂改革和教研組改革進(jìn)行了匯報分享。圍繞宋老師的課例，周老師從四小數(shù)學(xué)組教改目標(biāo)及理念、實踐行動、與醍摩豆的緣分三個方面進(jìn)行了匯報。
數(shù)學(xué)組周欣萌老師、科學(xué)組陳昱廷老師分別從HiTeach智慧課堂的學(xué)習(xí)和成長的角度作了成長歷程的分享。
研·混合教研+互動培訓(xùn)
劉彬教授從未來教師成長與學(xué)校發(fā)展新生態(tài)為大家分享到他的思考與解讀，他說到“改革最終發(fā)生在課堂上，學(xué)習(xí)最終發(fā)生在學(xué)習(xí)者身上，課堂變革最終發(fā)生在教師身上，教師賦能最終發(fā)生在教研身上”，
強調(diào)了智慧學(xué)與教、智慧教研的重要性。同時，指出運用蘇格拉底平臺可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)化、可視化、系統(tǒng)化的混合研修模式。
圍繞宋老師的智慧課堂，在專家議課環(huán)節(jié)，不僅有現(xiàn)場專家、教師的參與，還有遠(yuǎn)端的來自新加坡、武漢、貴陽的專家參與。
線下教師掃碼評課，觀看專家的實時打點標(biāo)記，與遠(yuǎn)端專家互動。大家從學(xué)生、教師、技術(shù)三個維度深度探討，來了一場線上與線下結(jié)合的智慧碰撞！ 
天府新區(qū)教科院池紅梅老師作為現(xiàn)場專家點評到：宋老師的課堂中，體現(xiàn)了技術(shù)里面不僅有教育的基因，還體現(xiàn)了課標(biāo)背后的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與數(shù)學(xué)思考。
最后，四小陳剛校長作了題為《智慧教育的那些事兒》的講座。
他分享了四小智慧學(xué)校的發(fā)展的實踐與成果，同時從是什么、為什么、怎么做三個維度分享了學(xué)校以課綱撬動教師混合式研修的歷程。
陳剛校長總結(jié)到只有智慧的教育才能讓我們的學(xué)生和而不同、各美其美。 
本次活動采用“線下課堂+線上教研”的混合式教研新形態(tài)，通過這樣的新模式不僅可以聚焦數(shù)據(jù)互動課堂，還能深耕線上線下混合教研，并通過聯(lián)盟共生，加速教師專業(yè)成長。 
