在過(guò)去，完成評(píng)量測(cè)驗(yàn)后，教師會(huì)在課堂上進(jìn)行錯(cuò)題的檢討，但往往因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，教師無(wú)法深入檢討或多次復(fù)習(xí)，以至于學(xué)生在解題的過(guò)程中，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容還未完全吸收，老師就已開(kāi)始講解下一道題，原本不熟悉的知識(shí)內(nèi)容就更容易學(xué)不會(huì)了。
為了讓學(xué)生能夠更精準(zhǔn)的復(fù)習(xí)，甚至做到多次復(fù)習(xí)，同時(shí)也能減輕教師的負(fù)擔(dān)，醍摩豆智慧教育支持系統(tǒng)提出了自動(dòng)化補(bǔ)救的解決方案，來(lái)提升補(bǔ)救教學(xué)的成效。
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以下章節(jié)將為各位詳細(xì)介紹醍摩豆自動(dòng)化補(bǔ)救服務(wù)：
?博拉圖(PLAYTOL)切片 ?博拉圖切片生成 ?醍摩豆自動(dòng)化補(bǔ)救服務(wù)演示 ?自動(dòng)化補(bǔ)救服務(wù)更多應(yīng)用
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醍摩豆智慧教育累積長(zhǎng)達(dá)20年的教育科技研發(fā)成果，為了提升學(xué)生精準(zhǔn)復(fù)習(xí)的成效，提出了「博拉圖PLAYTOL切片」的新解決方案。
博拉圖PLAYTOL切片，是使用HiTeach智慧教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，自動(dòng)生成的教學(xué)影片片段(簡(jiǎn)稱(chēng)為切片，或影片膠囊)。而這些切片是根據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)中生成的教與學(xué)互動(dòng)數(shù)據(jù)，自動(dòng)運(yùn)算分析后，把具有復(fù)習(xí)(補(bǔ)救)價(jià)值的切片擷取出來(lái)，并自動(dòng)推送到每一位學(xué)生的云端賬號(hào)中。學(xué)生只要登入AClass ONE智慧學(xué)伴平臺(tái)，就可以依據(jù)自己的學(xué)情數(shù)據(jù)，隨時(shí)隨地觀(guān)看影片膠囊，精準(zhǔn)回顧老師的講解說(shuō)明。
博拉圖切片生成與應(yīng)用
博拉圖PLAYTOL切片的生成，只需要在IRS評(píng)量測(cè)驗(yàn)后，按下錄像鍵，老師即可進(jìn)行作答結(jié)果的檢討、解題，逐題說(shuō)明結(jié)束后，系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)生成各題的講解影片切片，不管是一般的IRS互動(dòng)模式測(cè)驗(yàn)或是紙本測(cè)驗(yàn)的書(shū)面問(wèn)答(進(jìn)行互動(dòng)評(píng)講模式)都適用。
強(qiáng)大的博拉圖PLAYTOL切片，其原理是根據(jù)IRS實(shí)時(shí)反饋?zhàn)鞔鸬念}目，在解題過(guò)程中，自動(dòng)錄像生成博拉圖PLAYTOL切片，上傳IES云平臺(tái)后，學(xué)生即可享受到自動(dòng)化的錯(cuò)題匯整，以及觀(guān)看解題影片。
★只要錯(cuò)題檢討過(guò)程達(dá)15秒以上，就可生成博拉圖PLAYTOL切片。
學(xué)生只需利用AClass ONE智慧學(xué)伴進(jìn)入錯(cuò)題補(bǔ)救，即可在家中逐題重復(fù)觀(guān)看博拉圖PLAYTOL切片的解題影片。
博拉圖PLAYTOL切片讓教師只需要按下錄像鍵，就可將解題過(guò)程記錄下來(lái)，不用再進(jìn)行剪輯就能生成逐題的解題影片，讓學(xué)生的復(fù)習(xí)更精準(zhǔn)、更有效率。
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為了加強(qiáng)學(xué)生在解題復(fù)習(xí)上的知識(shí)吸收，醍摩豆自動(dòng)化補(bǔ)救服務(wù)讓學(xué)生課后也能自己進(jìn)行精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，只要透過(guò)AClass ONE智慧學(xué)伴就可以觀(guān)看博拉圖PLAYTOL切片、課堂的補(bǔ)充教材，以及各項(xiàng)評(píng)量信息等，享有多元的補(bǔ)救、復(fù)習(xí)資源。
自動(dòng)化補(bǔ)救服務(wù)應(yīng)用其他亮點(diǎn)：
1.重點(diǎn)/難點(diǎn)標(biāo)記
2.難易程度分類(lèi)
3.自動(dòng)篩選錯(cuò)題
4.逐題補(bǔ)救資源
5.評(píng)量詳細(xì)信息
學(xué)生能夠在AClass ONE智慧學(xué)伴的錯(cuò)題補(bǔ)救中，將評(píng)量測(cè)驗(yàn)的題目標(biāo)記重點(diǎn)/難點(diǎn)，再運(yùn)用篩選的方式陳列題目，讓補(bǔ)救學(xué)習(xí)能夠更聚焦。 
清楚標(biāo)示測(cè)驗(yàn)題目的難易程度，讓學(xué)生可自己逐題掌控復(fù)習(xí)比例與強(qiáng)度。
依答對(duì)/答錯(cuò)題目來(lái)篩選要陳列的復(fù)習(xí)題目，精準(zhǔn)集中檢討錯(cuò)題讓復(fù)習(xí)效率更高。 .png)
教師可逐題的加入各種補(bǔ)救資源，提供學(xué)生更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 
醍摩豆自動(dòng)化補(bǔ)救服務(wù)，將評(píng)量測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)做有效的整理，能夠陳列出測(cè)驗(yàn)中所有答對(duì)/答錯(cuò)的題目、班級(jí)得分、正解題數(shù)及的分率等，還能產(chǎn)出學(xué)生個(gè)人評(píng)量診斷報(bào)告，讓學(xué)生能更精準(zhǔn)的自主化學(xué)習(xí)。
補(bǔ)救教學(xué)核心關(guān)鍵不在于老師教了多少，而是學(xué)生學(xué)到了多少。所以要提升補(bǔ)救教學(xué)的成效，就是讓學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)，而醍摩豆的自動(dòng)化補(bǔ)救服務(wù)提供了完整的自主補(bǔ)救學(xué)習(xí)機(jī)制，在這樣的環(huán)境下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)變得更容易，也更加愛(ài)上學(xué)習(xí)。
對(duì)教師的教學(xué)來(lái)說(shuō)，透過(guò)HiTeach智慧教學(xué)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)決策，老師可以更快速的找出學(xué)生弱點(diǎn)，提供更深入的補(bǔ)救策略。再加上自動(dòng)化補(bǔ)救服務(wù)，教師只需要專(zhuān)心解題，掌握學(xué)生學(xué)情，解題過(guò)程就能自動(dòng)生成博拉圖PLAYTOL切片，讓學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)。
醍摩豆的自動(dòng)化補(bǔ)救服務(wù)，成功幫助教師解題復(fù)習(xí)更輕松，讓學(xué)生錯(cuò)題補(bǔ)救更高效率，是現(xiàn)代化補(bǔ)救教學(xué)的好方法。 
