生本決策是重要教法應(yīng)用策略之一，是一種基于學(xué)生反饋數(shù)據(jù)的教學(xué)決策。在醍摩豆智慧教室環(huán)境中，善用學(xué)生反饋的數(shù)據(jù)，更能體現(xiàn)以學(xué)生為中心的現(xiàn)代教學(xué)理念。

簽筒，是傳統(tǒng)課堂促進課堂互動的有效工具。
智慧挑人，是智慧課堂生本決策的數(shù)據(jù)互動工具。

圖一：隨機挑人教具
(random name picker)

下面這個調(diào)查，請你先來猜一猜，哪一個項目是最多老師采用的挑人策略？

Q&A：在課堂上請學(xué)生回答問題，你通常會采用下列哪一種挑人策略？(請選擇，并說明理由)
(1).老師直接挑選一人或一組，回答問題。
(2).使用簽筒隨機選號后，回答問題。
(3).請學(xué)生主動舉手后，再由老師挑人回答問題。
(4).全班以特定編號次序，輪流回答問題。
(5).以小組為單位，各組組員輪流回答問題。
(6).其他。

答案是：3，你猜對了嗎？你自己選擇的答案是：？

調(diào)查顯示， 超過一半以上(50%)的老師會采用(3)<請學(xué)生舉手后，挑選學(xué)生回答問題>。請學(xué)生主動舉手，再由老師挑選學(xué)生回答，這是最簡單容易的挑人策略，不過，采用這種策略，有兩個主要盲點，一是被動學(xué)生躲起來了，二是讓舉手多次確沒有得到機會的學(xué)生失望了。
學(xué)習(xí)HiTech數(shù)據(jù)決策力，先學(xué)會下面兩招：
首先，善用HiTeach的搶權(quán)功能和挑人功能，就可以破除學(xué)生躲起來和學(xué)生感覺失望這兩個盲點，搶權(quán)功能體現(xiàn)主動和公平性，挑人功能讓人人有機會。
其次，根據(jù)學(xué)生的反饋數(shù)據(jù)，進行智慧挑人，挑選答對的人、答錯的人、特定選項的人...，進行更精確、高效的師生互動，以及更深度的追問。
下面是應(yīng)用智慧挑人的遠(yuǎn)距教學(xué)案例，我在臺北使用HiTeach培訓(xùn)遠(yuǎn)在成都的紫藤小學(xué)新進教師。圖三是智慧挑人畫面，圖四是智慧挑人后遠(yuǎn)距贈書，紫藤王碩老師在線下、我在線上的合照，二千里外像窗邊，智慧挑人送著作。

圖三：智慧挑人，從選擇3的學(xué)生中挑選一位學(xué)生



圖四：二千里外像窗邊，智慧挑人送著作

初期使用HiTeach，利用搶權(quán)工具和挑人工具，再進一步應(yīng)用反饋數(shù)據(jù)的智慧挑人，就可以大幅提升師生互動的效能，只需小小改變，就有大大效益。