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2020/10/19

技術(shù)驅(qū)動課堂改革，賦能教師未來發(fā)展 ——成都市溫江區(qū)鵬程小學(xué)校“小組合作學(xué)習(xí)”課堂形態(tài)研討活動

鵬程小學(xué)“三立課堂”致力于小組合作學(xué)習(xí)的研究與實踐，致力于學(xué)歷案的探索與實踐，致力于技術(shù)賦能智慧課堂的改革與研究，以小組合作學(xué)習(xí)為教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果最大化，為進一步全面推進學(xué)校教學(xué)工作，提升鵬程小學(xué)綠色教學(xué)質(zhì)量。

研討活動、專題分享

10月18日鵬程小學(xué)承辦成都市溫江區(qū)“小組合作學(xué)習(xí)”課堂形態(tài)研討活動。并邀請國家課改實驗區(qū)課題《互聯(lián)網(wǎng)+時代課堂變革與學(xué)校文化生態(tài)重構(gòu)——以區(qū)域推進素養(yǎng)本位教學(xué)為抓手》主持人、武漢市硚口區(qū)教科室研究員、武漢智慧學(xué)區(qū)總教練李紅路主任為大家做專題分享。

18日上午，大家齊聚鵬程小學(xué)未來教室，李紅路主任進行了《從自主合作走向深度學(xué)習(xí)——課改T2.0的發(fā)展趨勢、路徑和策略》主題分享。

李主任首先拉開了課改時間軸，分享這個過程中出現(xiàn)的三大課改范式以及兩大思想硬傷。李主任的分享內(nèi)容豐富、視野開闊，對到場的教育同仁準確理解和把握課改T2.0的內(nèi)容及精神要義，進一步加強技術(shù)思維和課改意識，有著重要的指導(dǎo)作用。

鵬程小學(xué)王剛校長對李紅路主任親臨指導(dǎo)表示感謝，同時感動到場的諸多教育同仁對教育孜孜不倦地追求。

18日下午，溫江區(qū)鎮(zhèn)子小學(xué)校長文家富、溫江區(qū)西財附小校長趙蓉、溫江區(qū)永寧小學(xué)校長劉莉、溫江區(qū)光華小學(xué)校長周麗、溫江區(qū)通平小學(xué)校長李文杰，崇州市校長代表陳剛、馮艷紅、龔學(xué)泰、嚴紅莉，以及部分兄弟學(xué)校教師代表齊聚鵬程小學(xué)直立報告廳。下午的活動由鵬程小學(xué)質(zhì)量發(fā)展中心主任周陳軍主持?；顒右潦?，鵬程小學(xué)校長王剛為李紅路主任頒發(fā)聘書，聘任李紅路主任為成都市溫江區(qū)鵬程小學(xué)校直立教育指導(dǎo)專家。

接著，鵬程小學(xué)教師張亭為大家呈現(xiàn)了一堂出色的小組合作智慧課堂《普羅米修斯》。張老師利用TBL小組合作學(xué)習(xí)模式，運用Hiteach智慧教室系統(tǒng)、lRS即時反饋器等信息化工具將技術(shù)與課堂有機的融合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓思維多元碰撞，讓學(xué)生思考看得見，實現(xiàn)了精準教學(xué)和以生為本的智慧課堂。

醍摩豆智慧教育研究院秘書長劉彬校長對課堂中所呈現(xiàn)的醍摩豆技術(shù)進行詳細介紹。

就本次執(zhí)教，張亭老師談了自己的感悟：她將李主任指導(dǎo)前后的課堂進行了對比，從問題出發(fā)，分析新模式下的小組合作如何高效開展。

李主任對張亭老師的課進行了高度地肯定，并進行了精彩的點評：這堂課雖然只有短短兩天的打磨，但在調(diào)整之后小組合作已經(jīng)有了巨大的改變，將品、讀、想象滲透到課堂當中，同時小組合作在一讀二品三批四議五歸六展的方法指導(dǎo)下變得有序且高效。

隨后李主任做了題為《從合作學(xué)習(xí)到TBL——合作學(xué)習(xí)的基本方法、技術(shù)支撐與組織建設(shè)》的分享，并圍繞基于醍摩豆智慧課堂下的“合作學(xué)習(xí)”詳細談了五個方面：
一個模板：小組學(xué)習(xí)、互動展示、全班教學(xué)；
兩條路徑：軟——班級文化與小組建設(shè)、硬——技能訓(xùn)練與技術(shù)加持；
三個工具：傳輸媒體、學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)規(guī)則；
四大技能：互助、討論、協(xié)作、展示；
五個要義：小組是學(xué)習(xí)的單位、自學(xué)是合作的起點、互動是合作的本質(zhì)、討論是基本的技能、閉環(huán)是遵循的原則。

李主任強調(diào)：小組學(xué)習(xí)是任何一次教學(xué)改革都必須面對的一道坎，要改課先改班，要改班先建組，要建組先選組長。老師也要成為合作者，要掌握合作的技能，合作學(xué)習(xí)適用于任何年齡段、任何學(xué)科，掌握技術(shù)后，唯有持之以恒，才能讓孩子真正直立地前行。

合作學(xué)習(xí)沙龍緊隨其后，老師們踴躍發(fā)言。

最后王剛校長總結(jié)道：本次活動是鵬程小學(xué)發(fā)展的又一個里程碑，為鵬程小學(xué)的課堂改革找到了支點。課堂的目的在于承載生命，在于將一個人變成社會人。教育是生命的覺醒，教育本質(zhì)是喚醒，一定要做高于知識的真教育。

一天的學(xué)習(xí)老師們收獲滿滿，而且通過本次學(xué)習(xí)對合作學(xué)習(xí)有更深刻的理解，對三立課堂有了更多的認識，技術(shù)應(yīng)該有教育的基因，教育更應(yīng)該有技術(shù)的思維，相信鵬程教師能夠通過課堂的改革、全面的參與、共同的努力，把直立教育的自由之精神、獨立之人格、美好之向往落實到自己的課堂。

*本文圖片信息來源于成都市溫江區(qū)鵬程小學(xué)校，如有侵權(quán)，請聯(lián)系作者刪除。

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動態(tài)與案例

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