動(dòng)態(tài)與案例
為進(jìn)一步幫助教師對課堂上的小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行優(yōu)質(zhì)高效的管理，成都市武侯科技園小學(xué) 特邀李紅路主任對老師們進(jìn)行了主題為《合作學(xué)習(xí)教育的路徑與方法》專題講座。
技術(shù)就是肢體的衍生。當(dāng)人工成本高時(shí)，技術(shù)化身千萬，達(dá)到預(yù)期效果。“四大必殺技”能讓學(xué)生注意力高度集中，是促進(jìn)合作學(xué)習(xí)與深度教學(xué)的特配技術(shù)。“小組有一個(gè)平板，便可以合作起來”、“小組展示，自然分工協(xié)作”、組際互動(dòng)“我要補(bǔ)充…我有質(zhì)疑…”種種觀點(diǎn)都表明信息技術(shù)改變傳統(tǒng)課堂結(jié)構(gòu)，尊重學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。
李主任首先對合作學(xué)習(xí)的要義進(jìn)行了介紹，提出四個(gè)觀點(diǎn)：
1. 學(xué)習(xí)是一個(gè)起于主動(dòng)、行于合作、成于自主的過程。
2. 合作學(xué)習(xí)是傳統(tǒng)課堂與現(xiàn)代課堂的分野。
3. 中外一切成功的教學(xué)改革，無一不都實(shí)施了合作學(xué)習(xí)。
4. 要改課，先改班；要改班，先建組。
課堂的目的在于承載生命，在于將一個(gè)人變成社會(huì)人。教育是生命的覺醒，教育本質(zhì)是喚醒，一定要做高于知識的真教育。以前小組合作，只有小組長得到能力得到了提升，在李主任的指導(dǎo)中我們明白小組人員有分工，人人有事做，人人都能夠得到能力點(diǎn)的提升。
講座后，老師們勇于發(fā)言，并提出自己在教學(xué)中關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的思考。
李主任的傾囊相授，讓老師們對信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的教學(xué)模式有了更多的思路。本次活動(dòng)達(dá)到了學(xué)習(xí)、研討、協(xié)作、共享的目的，對促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變、加強(qiáng)信息化手段運(yùn)用、增進(jìn)校際交流與發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校信息化建設(shè)，提升師生信息素養(yǎng)，提高學(xué)校智慧教育水平起到了積極的作用。 
