動(dòng)態(tài)與案例
推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系
近日，教育部等六部門印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見》，提出到2025年，基本形成結(jié)構(gòu)優(yōu)化、集約高效、安全可靠的教育新型基礎(chǔ)設(shè)施體系，并通過迭代升級(jí)、更新完善和持續(xù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)長期、全面發(fā)展。
01/信息網(wǎng)絡(luò)新型基礎(chǔ)設(shè)施
充分利用國家公共通信資源，暢通連接全國各級(jí)各類學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)間的教育網(wǎng)絡(luò)。提升學(xué)校網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量，提供高速、便捷、綠色、安全的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。
02/平臺(tái)體系新型基礎(chǔ)設(shè)施
推動(dòng)各級(jí)各類教育平臺(tái)融合發(fā)展，構(gòu)建互聯(lián)互通、應(yīng)用齊備、協(xié)同服務(wù)的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)。
03/數(shù)字資源新型基礎(chǔ)設(shè)施
依托國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，推動(dòng)數(shù)字資源的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，創(chuàng)新供給模式，提高供給質(zhì)量。
04/智慧校園新型基礎(chǔ)設(shè)施
支持有條件的學(xué)校利用信息技術(shù)升級(jí)教學(xué)設(shè)施、科研設(shè)施和公共設(shè)施，促進(jìn)學(xué)校物理空間與網(wǎng)絡(luò)空間一體化建設(shè)。
05/創(chuàng)新應(yīng)用新型基礎(chǔ)設(shè)施
依托“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)，創(chuàng)新教學(xué)、評(píng)價(jià)、研訓(xùn)和管理等應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。
06/可信安全新型基礎(chǔ)設(shè)施
有效感知網(wǎng)絡(luò)安全威脅，過濾網(wǎng)絡(luò)不良信息，提升信息化供應(yīng)鏈水平，強(qiáng)化在線教育監(jiān)管，保障廣大師生的切身利益。
醍摩豆作為中小學(xué)智慧教育的先行者，聚焦智慧教育，依托“云計(jì)算、AI人工智能、大數(shù)據(jù)”等先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)，打造智慧教育新場景，全面賦能教育。醍摩豆智慧教育融合貫穿“教、學(xué)、研、管”四大核心價(jià)值，做好“三個(gè)模式創(chuàng)新”：做好教學(xué)場景模式創(chuàng)新，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，向老師智能推送授課資源，為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)資料，推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革；做好智慧教研模式創(chuàng)新，堅(jiān)持混合研修，以研促訓(xùn)，推進(jìn)“名師課堂”，打造“優(yōu)課平臺(tái)”；做好數(shù)據(jù)管理模式創(chuàng)新，通過建設(shè)智慧資源、教室、學(xué)校的數(shù)據(jù)看板，實(shí)現(xiàn)智能管理。
教學(xué)場景模式創(chuàng)新：精準(zhǔn)教學(xué)、減負(fù)增效
課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、人工智能與智能軟件在課堂教學(xué)、課后管評(píng)測應(yīng)用越發(fā)廣泛，醍摩豆HiTeach智慧教學(xué)系統(tǒng)（教師端）+AClassOne智慧學(xué)伴（學(xué)生端）堅(jiān)持“以生為本”，貫穿課前、課中、課后形成完整教學(xué)閉環(huán)，深度分析課堂教學(xué)數(shù)據(jù)，因材施教、精準(zhǔn)教學(xué)，智能推送差異化、個(gè)性化的教育資源，幫助師生減負(fù)增效。
教研是教師專業(yè)成長的關(guān)鍵詞，醍摩豆全新打造的“AI教研中心”完美解決了傳統(tǒng)教研中缺乏教研數(shù)據(jù)、點(diǎn)評(píng)不夠精準(zhǔn)、成果不易傳承的三個(gè)“痛點(diǎn)”，以數(shù)據(jù)、混合、管理、教練作為關(guān)鍵詞，不僅能自動(dòng)采集教、學(xué)、研課例數(shù)據(jù)，還能將課例數(shù)據(jù)自動(dòng)匯流到智慧學(xué)校平臺(tái)，建立具有豐富數(shù)據(jù)，具有共建性、共研性、共享性的教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)。 數(shù)據(jù)管理模式創(chuàng)新：數(shù)據(jù)決策、高效管理
醍摩豆通過物聯(lián)網(wǎng)(IoT)技術(shù)，提供絕佳的智慧校園治理工具。學(xué)校團(tuán)隊(duì)能通過醍摩豆智慧資源、智慧教室、智慧學(xué)校大數(shù)據(jù)儀表板，了解智慧教室的即時(shí)使用狀態(tài)、妥善率與歷史統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，便于行政團(tuán)隊(duì)管理；除此之外，儀表板還能顯示學(xué)校中的線下課堂教學(xué)活動(dòng)狀態(tài)、線上學(xué)習(xí)活動(dòng)狀態(tài)、以及教學(xué)資源的產(chǎn)出數(shù)量，作為評(píng)估智慧學(xué)校發(fā)展的依據(jù)。
新基建已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的戰(zhàn)略基石，教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是國家新基建的重要組成部分，而智慧教育則是新基建重要應(yīng)用場景之一。未來，醍摩豆將抓住新教育帶來的新機(jī)遇，持續(xù)貫徹推進(jìn)教育現(xiàn)代化的政策，不斷創(chuàng)新技術(shù)產(chǎn)品，為教育提供基于課堂教學(xué)、混合教研、數(shù)據(jù)管理的高效智能產(chǎn)品與服務(wù)，為構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系貢獻(xiàn)自己的一份力量。 
