動態(tài)與案例
【學(xué)校動態(tài)】宜興市智慧教研共同體2022年第一期研修活動成功召開
教而不研則淺，研而不教則空，教學(xué)與教研是相輔相承的，教學(xué)是教研的目的，教研是教師成長進(jìn)步的“扶手”，是教學(xué)質(zhì)量提高的“助推器”。 為推動聯(lián)盟可持續(xù)發(fā)展和常態(tài)化運(yùn)行，復(fù)制創(chuàng)新技術(shù)賦能教學(xué)、教研的辦法，共享各類課型的教授技巧，培養(yǎng)具備優(yōu)質(zhì)教學(xué)素養(yǎng)、教研組織能力的智慧型名師，2022年10月11日，宜興市智慧教研共同體2022年第一期研修活動在成員校經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)如期召開。宜興市7所成員單位通過線上線下的方式相聚一起，以“雙減下的智慧教學(xué)、教研新樣態(tài)探索” 為主題，進(jìn)行教研共同體啟動儀式和智能技術(shù)融合的新授課教學(xué)方法培訓(xùn)活動，旨在共同學(xué)習(xí)，相互交流，共同提升。 
經(jīng)開區(qū)實驗小學(xué)成主任致辭發(fā)言，他高度認(rèn)可智慧課堂在智慧校園建設(shè)中的重要性，實驗小學(xué)的發(fā)展就是典型的例子，實驗小學(xué)是一所新建校，建校初期選擇引入醍摩豆智慧教學(xué)系統(tǒng)以及AI教研中心，給老師搭建好的教學(xué)系統(tǒng)和線上學(xué)習(xí)平臺，老師們也通過技術(shù)賦能課堂收獲了好的成績，用人工智能實現(xiàn)彎道超車。他最后說到，隨著智慧課堂的興起，智慧教學(xué)師教師角色也隨之改變，人機(jī)共教可能成為教育新模式，將來知識性的教育大多由人工智能，而教師呢？更多的是學(xué)習(xí)設(shè)計、督促、陪伴以及學(xué)生的情感交流。
隨后，中國教育學(xué)刊四川省學(xué)用刊中心副主任劉彬教授帶來專題培訓(xùn)《技術(shù)賦能下的教、學(xué)、研新樣態(tài)》。培訓(xùn)的上半場，劉彬教授首先給老師們演示的是互動實操：互動參與、數(shù)據(jù)決策、精準(zhǔn)教學(xué)、多元思考、有效評價、同步差異、因材施教，并針對每一個工具設(shè)置對應(yīng)的互動小測驗，讓老師們在輕松學(xué)習(xí)的同時掌握技能的應(yīng)用方法。 下半場則重點(diǎn)對同步教研、教研新生態(tài)進(jìn)行詳細(xì)闡述?；谔K格拉底系統(tǒng)的AI智慧教研模式分為兩種：接力磨課，小團(tuán)隊研修；AI助力，師徒同步研修。 最后，醍摩豆智慧教育研究院培訓(xùn)專員楊曉靜老師通過實際的案例帶領(lǐng)大家深度體驗了一下智慧教研的操作流程及應(yīng)用方式。 交流與碰撞、拓寬與啟迪、合作與共贏、打破定勢，換一個角度再思考，這就是每一位人民教師人持之以恒的定力。相信有了今天這頁精彩的積淀，宜興市智慧教研新樣態(tài)的探索將更為豐厚與充實。 
