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醍摩豆系統(tǒng)研發(fā)團(tuán)隊(duì)所開發(fā)的ADAS自動診斷與分析系統(tǒng)(Automatic Diagnosing & Analyzing System)運(yùn)算引擎，根據(jù)評量數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)習(xí)評量后的分析服務(wù)，通過ADAS引擎的運(yùn)算，生成各種學(xué)習(xí)診斷分析報(bào)告。就像就醫(yī)時(shí)，醫(yī)生為病人規(guī)劃詳細(xì)檢查，產(chǎn)出診斷分析提供精確治療；學(xué)習(xí)上，診斷分析則有助于教師設(shè)計(jì)真的對學(xué)生學(xué)習(xí)有助益的教學(xué)內(nèi)容，以利提升教學(xué)的效率及效果。

由于生生用平板或IRS反饋器的智慧教室環(huán)境愈來越普及，ADAS運(yùn)算引擎也被直接應(yīng)用到HiTeach的測驗(yàn)功能中，即日起推出HiTeach可附加增購的clouDAS云端診斷分析服務(wù)(cloud Diagnostic Analysis Service)模塊(簡稱clouDAS診斷分析模塊)，提供學(xué)習(xí)診斷分析的應(yīng)用功能。

clouDAS診斷分析如何幫助老師與學(xué)生？在教學(xué)應(yīng)用上，每一位老師需要面對為數(shù)不少的學(xué)生，若要掌握班級或個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，也不是一件容易的事，這時(shí)，智慧化的clouDAS診斷分析應(yīng)用就會派上用場。

clouDAS是運(yùn)用云端運(yùn)算(Cloud Computing)技術(shù)的學(xué)習(xí)力診斷分析服務(wù)，老師利用HiTeach 5的測驗(yàn)?zāi)Ｊ竭M(jìn)行考試活動(學(xué)生使用生生用平板Web IRS或IRS反饋器皆可)，系統(tǒng)會動將測驗(yàn)作答的資料上傳云端，即可取得詳細(xì)的診斷分析報(bào)告，深入分析學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，自動化地獲得一份學(xué)習(xí)力診斷關(guān)鍵報(bào)告。

?取得clouDAS診斷分析模塊授權(quán)

clouDAS診斷分析模塊的授權(quán)是跟著HiTeach 5授權(quán)的選購項(xiàng)目，若已經(jīng)有HiTeach 5專業(yè)版的授權(quán)，則可增購clouDAS診斷分析模塊授權(quán)。因此，賬號授權(quán)。

?單一班級可產(chǎn)生clouDAS診斷分析的條件

若要進(jìn)行clouDAS診斷分析，在HiTeach中開始課堂時(shí)，選擇的課程名單必須是IES云端先建立好的個(gè)人課程或?qū)W校管理者所建立的學(xué)校課程，然后啟動HiTeach 5的測驗(yàn)功能后，測驗(yàn)結(jié)果就會同步上傳到IES平臺，并進(jìn)行clouDAS診斷分析。

測驗(yàn)結(jié)束后，在HiTeach中可以立刻看到測驗(yàn)的結(jié)果，以及基本的統(tǒng)計(jì)圖表，包含每題答對率（由高至低顯示綠、黃、紅色）、成績分布、得分等，
老師馬上知道檢討考卷的重點(diǎn)！而學(xué)生端則能馬上看到個(gè)人結(jié)果及解析。

若要查看clouDAS診斷分析報(bào)告，則登入IES云端平臺，進(jìn)一步查看clouDAS診斷分析的各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析圖表。

?進(jìn)行跨班級的clouDAS診斷分析

若要進(jìn)行多班、跨班級的評量與分析，則需要先在IES平臺上新增一項(xiàng)個(gè)人評量活動，評量模式需選擇智慧教室評量，以及選擇要施測的課程班級，然后選好要采用的試卷，即可正式發(fā)布評量活動。

當(dāng)老師在教室里用HiTA掃碼登入HiTeach后，會看到開始課堂鈕旁邊顯示測驗(yàn)圖示，只要點(diǎn)擊這個(gè)圖示，再選擇目前要施測的班級，即可開始進(jìn)行測驗(yàn)活動。

在HiTeach中依據(jù)提示即可進(jìn)行測驗(yàn)活動

?主觀題在線批閱

若試卷題目有包含填充、問答等主觀題型，測驗(yàn)結(jié)束后，老師需要先到IES平臺上進(jìn)行批閱、給分。

?成績分析

自動產(chǎn)出學(xué)習(xí)評量數(shù)據(jù)之后，經(jīng)由clouDAS診斷分析服務(wù)，可以在IES上查看成績分析、學(xué)習(xí)落點(diǎn)分析、知識點(diǎn)掌握和認(rèn)知層次掌握等學(xué)習(xí)分析、試題分析報(bào)告，分析班級與個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

在成績分析頁面，列出班級總?cè)藬?shù)、班級平均分?jǐn)?shù)、班級標(biāo)準(zhǔn)差、班級得分率等，下方緊接著顯示班級平均分析圖、班級得分率分布圖、以及學(xué)生排名統(tǒng)計(jì)表。

成績分析－班平均／平均分析／得分率分布／排名

?落點(diǎn)分析－學(xué)生學(xué)習(xí)力分析／穩(wěn)定度統(tǒng)計(jì)表

學(xué)生學(xué)習(xí)力分布圖，是clouDAS診斷分析服務(wù)根據(jù)學(xué)習(xí)評量穩(wěn)定度所繪制的學(xué)生學(xué)習(xí)力落點(diǎn)分布圖，根據(jù)學(xué)習(xí)評量數(shù)據(jù)，計(jì)算出每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)評量穩(wěn)定度(學(xué)生注意系數(shù)，Caution Index for Students)，每一個(gè)點(diǎn)代表一位學(xué)生，數(shù)值介于0~1之間，數(shù)值越接近零越為穩(wěn)定，反之則越不穩(wěn)定。

學(xué)生學(xué)習(xí)力落點(diǎn)分布圖分為六個(gè)區(qū)塊，分別是A、A'、B、B'、C、C'等六區(qū)，每個(gè)區(qū)塊所代表的意義不同，例如落在A區(qū)的學(xué)生，代表學(xué)習(xí)良好穩(wěn)定度高，落在A'區(qū)的學(xué)生，代表粗心大意不細(xì)心造成錯(cuò)誤。

了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及整體表現(xiàn)，得以調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程，或安排學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成就。以任教多班的跨班學(xué)習(xí)力診斷報(bào)告來說，可以檢視該次評量所有班級整體學(xué)生的分?jǐn)?shù)分布，了解學(xué)生的程度和專注力落點(diǎn)分布。舉凡高程度中等專注力、高程度低專注力、中等程度中等專注力、中等程度低專注力…等等各種學(xué)生分類，都可以清楚地標(biāo)示出來，并且進(jìn)一步提供相關(guān)的建議，例如：落點(diǎn)于《程度低但專注力高》的學(xué)生，表示該名學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，在后續(xù)較高深的課程學(xué)習(xí)上將產(chǎn)生困難，建議該生將時(shí)間放在復(fù)習(xí)部分表現(xiàn)較弱的教材上。

學(xué)生穩(wěn)定度統(tǒng)計(jì)表會顯示每一位學(xué)生的得分率、落點(diǎn)區(qū)域、穩(wěn)定程度、答對題數(shù)、答錯(cuò)題數(shù)、應(yīng)努力題號、需小心題號。例如下圖范例座號2號的學(xué)生，應(yīng)努力題號是第6、15題，需小心題號是第5、14題。在頁面中點(diǎn)選該題號，就會自動跳轉(zhuǎn)到該題之題目內(nèi)容與相關(guān)資料分析。

學(xué)生穩(wěn)定度統(tǒng)計(jì)表可察看個(gè)別學(xué)生報(bào)告、某題號題目細(xì)部分析內(nèi)容

?試題診斷分析

分辨學(xué)生程度良莠的方式莫過于一份好的試卷了！試題落點(diǎn)分析圖是根據(jù)穩(wěn)定度(試題注意系數(shù)，Caution Index for items)所繪制的試題落點(diǎn)圖，每一個(gè)點(diǎn)來代表一道試題。根據(jù)學(xué)習(xí)評量數(shù)據(jù)，計(jì)算出每一道試題的穩(wěn)定度，數(shù)值介于0~1之間，數(shù)值越接近零越為穩(wěn)定，反之則越不穩(wěn)定。

試題落點(diǎn)分析圖區(qū)分為四個(gè)區(qū)塊，分別是A、A'、B、B'等四區(qū)，落在A區(qū)的試題，代表試題相當(dāng)適當(dāng)，可以用來區(qū)分學(xué)生的不同，落在A'區(qū)的試題，代表試題含有異質(zhì)成分，需進(jìn)行局部修正。落在B區(qū)的試題，代表試題較為困難，適合區(qū)分出高成就學(xué)生。落在B'區(qū)的試題，代表試題含有嚴(yán)重異質(zhì)成分，應(yīng)該刪除不用。

試題分析－試題落點(diǎn)／各分組得分率／難易度與鑒別度

在試題落點(diǎn)分析圖表上，點(diǎn)選任一題目編號，或在落點(diǎn)分析圖上，點(diǎn)選任一落點(diǎn)，就會自動連結(jié)跳轉(zhuǎn)到該試題清單與資料分析頁面，呈現(xiàn)該試題內(nèi)容與資料分析內(nèi)容，包括：題干、選項(xiàng)、答案、解析、知識點(diǎn)、認(rèn)知層次、資料分析等，每個(gè)單題的難易度、鑒別度、高低分組答對率等數(shù)據(jù)，全都有詳細(xì)記錄。

可查看單題作答資料分析、或下載該題分析PDF檔

R1-R6作答曲線，可以補(bǔ)充難易度和鑒別度之不足，呈現(xiàn)從高分組至低分組的正答率變化。一個(gè)適當(dāng)、鑒別度高的題目，R1-R6的得分率應(yīng)該會越來越低，若R1至R5都得滿分（如下左圖），可能代表試題過于簡單。若R4的得分率遠(yuǎn)高于R3（如下右圖），則可能表示試題需要修正。

試題分析：各單題數(shù)據(jù)

透過試題分析報(bào)告，可辨識試題的難易與合適度。它可診斷整份試卷中的每一個(gè)試題，經(jīng)由測驗(yàn)后試題質(zhì)量是可測出高成就學(xué)生、可分辨中等成就學(xué)生，或者試題中含有異質(zhì)成分、試題屬于拙劣設(shè)計(jì)、無法反映學(xué)生能力等，可藉此報(bào)告針對特定試題的設(shè)計(jì)與命題技巧做檢視分析。例如，下圖這個(gè)多班測驗(yàn)的范例，同一份試卷，讓不同的班級學(xué)生評量，從結(jié)果試題分析可看見差異，這份試卷對A班來說太簡單、B班剛剛好、C班太難，可以研討對不同班級設(shè)計(jì)不同的出題策略，成就每一個(gè)孩子。

同一試卷、不同班級的施測結(jié)果所呈現(xiàn)的試題落點(diǎn)分析

?知識點(diǎn)/認(rèn)知層次掌握分析

診斷分析報(bào)告也提供知識點(diǎn)與認(rèn)知層次的掌握分析，包括知識點(diǎn)占比、知識點(diǎn)得分率統(tǒng)計(jì)、知識點(diǎn)得分率分布圖、知識點(diǎn)得分詳情、錯(cuò)題率關(guān)系表等圖表，以利掌握試卷考題內(nèi)容分布，并可關(guān)注每位個(gè)別學(xué)生的得分情形。

?學(xué)生個(gè)人診斷分析

學(xué)生自己也能自主查閱診斷分析報(bào)告的內(nèi)容也是關(guān)鍵而重要的！學(xué)生利用AClass ONE智慧學(xué)伴平臺服務(wù)，登入后即可查閱，讓學(xué)生能了解自身的學(xué)習(xí)表現(xiàn)及明確的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)，提升學(xué)習(xí)意愿，便于自主補(bǔ)救學(xué)習(xí)。學(xué)生可查看的報(bào)告內(nèi)容，除了試題答對率統(tǒng)計(jì)、成績排名、試題應(yīng)答數(shù)據(jù)分析細(xì)節(jié)外，關(guān)鍵報(bào)告還可以讓學(xué)生充分了解該次測驗(yàn)的注意力分析、學(xué)習(xí)程度較不足的部分，并建議學(xué)生重新復(fù)習(xí)相對應(yīng)單元或是相關(guān)知識點(diǎn)(Key Concept)。

每一位學(xué)生都可以查看自己個(gè)人的專屬診斷報(bào)告。

學(xué)生在查看測驗(yàn)結(jié)果時(shí)，如有包含主觀題，如填充題、計(jì)算題、作文等，學(xué)生端也能看到教師的批改內(nèi)容！此外，教師可針對試題編輯解析（文字或圖片）、補(bǔ)救資源（如超連結(jié)），學(xué)生即可在查看題目時(shí)自主復(fù)習(xí)、自主補(bǔ)救！

在瀏覽測驗(yàn)結(jié)果的過程中，學(xué)生可自行為需要加強(qiáng)關(guān)注的題目標(biāo)注星號，后續(xù)可針對錯(cuò)題、或是星號題進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，選擇「亂序選項(xiàng)」就能避免背答案！

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