《智慧課堂教學(xué)法》是南京特殊教育師范學(xué)院首開先河的一門教師教育專業(yè)選修課，填補(bǔ)了高等師范院校教師教育課程體系空白。該課程由學(xué)校與醍摩豆智慧教育研究院專家團(tuán)隊(duì)合作研發(fā)，是一門理論與技能實(shí)訓(xùn)并重，且實(shí)踐性較強(qiáng)的教師教育新課程。
 

該課程2019年納入南京特殊教育師范學(xué)院人才培養(yǎng)方案，包含理論和實(shí)踐。由國內(nèi)外師范類高校、基礎(chǔ)教育學(xué)校校長名師進(jìn)行線上、線下混合式教學(xué)及互動(dòng)評測，基于智慧教室及教師教學(xué)行為分析系統(tǒng)，學(xué)習(xí)探討教育教學(xué)與信息技術(shù)深度融合背景下的創(chuàng)新教學(xué)理念、策略與技能，借助AI人工智能與教育大數(shù)據(jù)的AI教練模式，加速師范生智慧教育技能的專業(yè)成長。







 

以人工智能技術(shù)為核心，通過線上研修培訓(xùn)、線下專題講座、工作坊、名師示范、課例點(diǎn)評等多元化服務(wù)，助力教師實(shí)現(xiàn)“課堂變革能力提升、教學(xué)研一體化發(fā)展”，培養(yǎng)適應(yīng)智能時(shí)代的骨干教師隊(duì)伍。

模塊1：線上研修培訓(xùn)
◎教師增能（每周二）
主題：醍摩豆教師增能線上研習(xí)直播活動(dòng)
內(nèi)容：邀請AI智慧學(xué)校名師直播間分享教學(xué)案例。
◎AI授權(quán)賦能（7天）
主題：“人工智能+教學(xué)”AI授權(quán)賦能專題線上研修活動(dòng)
內(nèi)容：針對HiTeach AI系列新功能應(yīng)用場景及操作流程進(jìn)行講解。
模塊2：AI賦能教育理念更新（專題講座）
◎政策與趨勢解讀（0.5天）
主題：人工智能時(shí)代的教育變革與教師角色轉(zhuǎn)型
內(nèi)容：解讀國家政策、AI教育應(yīng)用場景分析（如個(gè)性化教學(xué)、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教研）。
◎AI工具實(shí)操導(dǎo)航（1天）
主題：AI智慧教學(xué)工具的應(yīng)用
內(nèi)容：演示“AI+互動(dòng)教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、小組合作、同步測驗(yàn)、出題評分、智能批改、數(shù)據(jù)分析”等工具核心功能與教學(xué)價(jià)值。
模塊3：AI課堂變革實(shí)踐（工作坊）
◎AI課例設(shè)計(jì)與優(yōu)化（0.5天）
工作坊形式：
任務(wù)1：基于AI工具設(shè)計(jì)教學(xué)方案；
任務(wù)2：利用AI生成課堂互動(dòng)數(shù)據(jù)，優(yōu)化教學(xué)策略。
產(chǎn)出：每位教師完成1節(jié)AI融合課例設(shè)計(jì)。
◎AI賦能教學(xué)實(shí)踐與反思（長期）
利用AI工具開展課堂教學(xué)實(shí)踐
利用AI課堂分析報(bào)告，開展“數(shù)據(jù)循證式”教學(xué)反思與改進(jìn)。
模塊4：學(xué)科名師AI示范引領(lǐng)
◎名師課堂展示（1天）
邀請校外2位不同學(xué)科名師開展“AI+學(xué)科教學(xué)”公開課，重點(diǎn)呈現(xiàn)：
AI工具在課堂教學(xué)中的融合應(yīng)用（重難點(diǎn)突破）；
基于學(xué)生課堂行為數(shù)據(jù)的即時(shí)教學(xué)調(diào)整。
◎名師經(jīng)驗(yàn)克?。ㄩL期）
定期組織并開展校內(nèi)各學(xué)科的公開課展示活動(dòng)；
觀摩名師課堂視頻資源，解構(gòu)教學(xué)邏輯，形成可復(fù)用的“AI教學(xué)策略庫”。
模塊5：課例點(diǎn)評與個(gè)性化指導(dǎo)
◎AI+專家雙維點(diǎn)評
AI診斷：通過課堂視頻分析，自動(dòng)生成教學(xué)行為數(shù)據(jù)報(bào)告（如T科技互動(dòng)指數(shù)、 P教法應(yīng)用指數(shù)、課堂分析S-T圖、學(xué)生參與度等）；
專家點(diǎn)評：教研員與名師結(jié)合AI數(shù)據(jù)，針對性提出改進(jìn)建議。
◎跟蹤指導(dǎo)服務(wù)
對重點(diǎn)課例實(shí)施“三輪打磨”：教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化→課堂實(shí)踐→AI復(fù)評→二次改進(jìn)。






 

智慧教學(xué)平臺的AI蘇格拉底小數(shù)據(jù)服務(wù)，可以用來幫助教師團(tuán)隊(duì)自主學(xué)習(xí)，快速增強(qiáng)HiTeach科技互動(dòng)操作能力。
AI蘇格拉底小數(shù)據(jù)是AI蘇格拉底系統(tǒng)數(shù)據(jù)服務(wù)之一，是陪伴教師增能科技互動(dòng)的AI小教練。

使用者每一次使用HiTeach進(jìn)行互動(dòng)課堂，課堂結(jié)束后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)發(fā)送通知到教師自己的HiTA 5 APP，提供本次課堂的科技互動(dòng)(T)指數(shù)和科技互動(dòng)頻次分析，簡稱為【蘇格拉底小數(shù)據(jù)】。能實(shí)時(shí)反饋每一堂課之科技應(yīng)用偏好和指數(shù)，加速熟練HiTeach科技互動(dòng)功能。

如何確定掌握HiTeach深度融合的教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用技巧呢？許多知名AI智慧學(xué)校的教師專業(yè)社群，會(huì)幫教師團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)科技增能計(jì)劃與操作能力檢核表。
現(xiàn)在，也可以結(jié)合AI小教練，來輔助增能科技互動(dòng)，當(dāng)初次使用HiTeach上課的教師自主練習(xí)后，獲得T科技互動(dòng)的綠燈指數(shù)(>=70分)，也能快速達(dá)到科技融入精熟等級，最后自然能夠當(dāng)用則用、想用就用的自然融入教學(xué)。利用HiTA 5 app主頁上的T綠燈指示，一看就能掌握，在通知標(biāo)簽中，則有更詳細(xì)的摘錄信息供老師參考。
科技互動(dòng)(T)指數(shù)，是AI蘇格拉底自動(dòng)采收科技互動(dòng)教學(xué)行為數(shù)據(jù)特征，依據(jù)使用HiTeach互動(dòng)功能組合，分析有效互動(dòng)的指數(shù)(0-99)，70分以上為綠燈，50-70分黃燈，50分以下為紅燈，適當(dāng)科技互動(dòng)功能組合，可獲得較高指數(shù)?；A(chǔ)科技互動(dòng)功能包括即問即答(Pop Quiz)、統(tǒng)計(jì)圖(Show Chart)、挑人(Pick-Out)、計(jì)分板(Scoreboard)、推送(Push)等二十多項(xiàng)教學(xué)模塊和互動(dòng)功能。
醍摩豆幫助每一位教師「星光」閃耀
借助AI蘇格拉底小數(shù)據(jù)服務(wù)，教師可以累積課堂教學(xué)數(shù)據(jù)成果，獲得T(綠燈)>=1，可獲得一顆星，T(綠燈)>=10，可獲得二顆星，T(綠燈)>=50，可獲得三顆星，T(綠燈)>=100，可獲得四顆星，T(綠燈)>=200，可獲得五顆星。醍摩豆智慧教師累計(jì)越多星星，科技互動(dòng)(Technology Interaction)能力越熟練，也借此鼓勵(lì)教師數(shù)位轉(zhuǎn)型、典范移轉(zhuǎn)，彰顯實(shí)施數(shù)位教學(xué)成就，幫助每一位教師「星光」閃耀。
 

?深入了解AI隨身教練的應(yīng)用：科技互動(dòng)與教法應(yīng)用(AI輔助教師增能)

AI蘇格拉底實(shí)作培訓(xùn)平臺是應(yīng)用AI人工智能來輔助教師專業(yè)增能，加速教師專業(yè)增能的實(shí)訓(xùn)平臺。在AI輔助下，每一次實(shí)作練習(xí)，都會(huì)實(shí)時(shí)反饋教學(xué)行為數(shù)據(jù)特征，并產(chǎn)出完整課例影片，利用這些自動(dòng)生成的教學(xué)影片(切片)，可以更快速提煉與精進(jìn)教學(xué)模式。


AI輔助實(shí)作培訓(xùn)平臺的實(shí)施方式，是結(jié)合培訓(xùn)專用授權(quán)的HiTeach，讓HiTeach 5包含學(xué)生端Web IRS與HiGroup授權(quán)、USB錄像支援授權(quán)、以及AI蘇格拉底桌面服務(wù)授權(quán)，再整合搭配的數(shù)位觀議課平臺，構(gòu)成完整的AI輔助實(shí)作培訓(xùn)機(jī)制。
HiTeach 5與AI蘇格拉底的數(shù)據(jù)運(yùn)作情境二

參與培訓(xùn)的學(xué)員在取得培訓(xùn)專用的HiTeach授權(quán)后，主要操作流程包括通過研習(xí)或自主學(xué)習(xí)課表與影片學(xué)習(xí)操作應(yīng)用、利用S鈕自動(dòng)化錄制課堂教學(xué)影片、依據(jù)培訓(xùn)要求繳交作品和指導(dǎo)專家批閱作品等。
 

  ?詳細(xì)資料請參考：AI輔助實(shí)作培訓(xùn)平臺操作流程

AI智慧教研是指在HiTeach 5智慧教室系統(tǒng)支持下，應(yīng)用AI蘇格拉底服務(wù)，進(jìn)行觀課、議課與專業(yè)反饋，結(jié)合專家智慧和機(jī)器智能，是一種創(chuàng)新的觀議課教學(xué)研討活動(dòng)。在觀課進(jìn)行中，同時(shí)收集專家觀課標(biāo)記紀(jì)錄和AI蘇格拉底的標(biāo)記。觀課結(jié)束所有數(shù)據(jù)會(huì)自動(dòng)保存到觀議課AI智慧教研平臺中，觀課者可通過平臺上完整豐富的觀課數(shù)據(jù)，進(jìn)行議課研討活動(dòng)。

結(jié)合專家智慧和機(jī)器智能的AI教研活動(dòng)

智慧教研觀議課平臺會(huì)自動(dòng)產(chǎn)出五種教研數(shù)據(jù)，包括：A.蘇格拉底影片、B.蘇格拉底報(bào)告、C.觀議課紀(jì)錄表、D.我的蘇格拉底、E.excel議課報(bào)表等。結(jié)合專家智慧和機(jī)器智能的AI教研數(shù)據(jù)應(yīng)用技巧列舉如下：
(一)、解讀TPC指數(shù)
課堂結(jié)束，首先利用一分鐘，解讀機(jī)器自動(dòng)生成之蘇格拉底報(bào)告TPC指數(shù)，快速掌握這堂課基礎(chǔ)指數(shù)。例如科技互動(dòng)是否達(dá)到70分以上的綠燈，教法指數(shù)應(yīng)用落點(diǎn)，以及互動(dòng)頻次等。
(二)、解讀行為特征
再利用一分鐘，解讀教學(xué)行爲(wèi)數(shù)據(jù)特征，快速掌握課堂行爲(wèi)特征，并根據(jù)科技互動(dòng)紀(jì)錄，檢視行爲(wèi)特征是否具有均衡使用、組合使用和閉環(huán)使用等教法應(yīng)用之有效樣態(tài)。
(三)、解讀AI標(biāo)記切片
蘇格拉底機(jī)器智能會(huì)根據(jù)教學(xué)行爲(wèi)數(shù)據(jù)特征內(nèi)容，自動(dòng)生成影片時(shí)間戳標(biāo)記的超連結(jié)，這個(gè)AI標(biāo)記的時(shí)間戳超連結(jié)，相當(dāng)于該影片的特征切片，可以快速掌握該課堂之有效切片位置，出現(xiàn)一個(gè)機(jī)器切片，表示采用一種教法特征，出現(xiàn)四個(gè)切片，表示采用四種教法特征，依據(jù)切片的數(shù)量，也代表這堂課的教法多樣性。
(四)、解讀全球常模參照
應(yīng)用常模參照可以比較這堂課與全球常模之各分項(xiàng)指標(biāo)相對地位比較，借以研討可加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)之教法應(yīng)用分項(xiàng)指標(biāo)，或?qū)Ρ刃１狙行拗甓冉萄心繕?biāo)。
(五)、解讀熱點(diǎn)、切片
蘇格拉底會(huì)根據(jù)觀課者的標(biāo)記類別和時(shí)間，産出標(biāo)記信息曲線，上方爲(wèi)優(yōu)點(diǎn)曲線，下方爲(wèi)建議曲線，較多人同時(shí)標(biāo)記的時(shí)間點(diǎn)，就會(huì)出現(xiàn)熱點(diǎn)（突出點(diǎn)）。根據(jù)標(biāo)記曲線就可以快速定位課例影片的熱點(diǎn)和切片位置，就熱點(diǎn)和切片進(jìn)行教學(xué)研討。
(六)、解讀衆(zhòng)籌觀課筆記
自動(dòng)生成的蘇格拉底觀議課記錄表，是匯總完整課例數(shù)據(jù)，以及所有專家觀課標(biāo)記智慧的衆(zhòng)籌聽課筆記。內(nèi)容包含課例簡介、觀議課紀(jì)錄、觀課附件、蘇格拉底報(bào)告、常模參照表等，同時(shí)也可查看電子筆記、教材課件和教案等。
(七)、專家議課報(bào)表
一鍵匯出蘇格拉底數(shù)據(jù)和專家打點(diǎn)標(biāo)記數(shù)據(jù)的Excel檔案，就可以應(yīng)用Excel的統(tǒng)計(jì)分析功能，進(jìn)一步分析科技互動(dòng)、教法應(yīng)用之各分項(xiàng)指數(shù)，或應(yīng)用執(zhí)行研究軟件（例如NVivo），進(jìn)行專家標(biāo)記詞匯統(tǒng)計(jì)分析。
(八)、我的蘇格拉底
我的蘇格拉底是個(gè)人參與觀議課活動(dòng)之?dāng)?shù)位儀表板，包含個(gè)人建立的蘇格拉底課例、標(biāo)記、常用頻道、觀課紀(jì)錄、觀議課通知等。

AI智慧教研數(shù)據(jù)應(yīng)用技巧

?請參考數(shù)位觀議課系列之一：AI蘇格拉底觀議課
?請參考數(shù)位觀議課AI旗艦型方案

組織教師專業(yè)學(xué)習(xí)社群（Professional Learning Community，簡稱為PLC），促進(jìn)智慧教學(xué)的共同的信念、目標(biāo)及愿景，是團(tuán)隊(duì)專業(yè)發(fā)展的好機(jī)制。例如，多年來，醍摩豆AI智慧學(xué)校聯(lián)盟教師團(tuán)隊(duì)持續(xù)發(fā)展智慧教學(xué)教師專業(yè)社群，并設(shè)置有專用數(shù)位觀議課教室，導(dǎo)入先進(jìn)的AI數(shù)位觀議課平臺，包括AI蘇格拉底觀議課系統(tǒng)，自動(dòng)化典藏智慧教學(xué)專業(yè)社群之公開授課和數(shù)位觀議課的數(shù)據(jù)課例。采用醍摩豆智慧教育支持系統(tǒng)的客戶范圍廣，社群發(fā)展的成功案例多，我們很樂意為教育單位搭建這些社群的交流平臺。