發(fā)行編號：HB20220206C    日期：2022年02月06日   作者：吳權(quán)威Power Wu  

在生生用平板環(huán)境中，當(dāng)學(xué)生端大量涌入文字資料時(shí)，教師端如何快速回應(yīng)、批閱、點(diǎn)評呢？這不但考驗(yàn)老師的眼力，也考驗(yàn)老師文字分類的經(jīng)驗(yàn)和智慧?，F(xiàn)在，應(yīng)用HiTeach 5的AI輔助文句分析模塊功能，不但可以減輕負(fù)擔(dān)，還能大大提升教學(xué)決策效能。
醍摩豆(TEAM Model)是整合教學(xué)(T)、評量(E)、診斷(A)、補(bǔ)救(M)等四大e化工程的全方位智慧教學(xué)系統(tǒng)。在教師專業(yè)發(fā)展方面，我們應(yīng)用AI技術(shù)研發(fā)出蘇格拉底服務(wù)，幫助教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行數(shù)字化觀議課，自動(dòng)分析教學(xué)行為數(shù)據(jù)特征，并獲得極高的應(yīng)用效益，加速教師專業(yè)增能腳步。在教學(xué)與學(xué)習(xí)方面，我們也應(yīng)用AI技術(shù)，研發(fā)出博拉圖AI輔助文句分析功能，協(xié)助教師快速分類和處理，學(xué)生端大量同步傳來各式各樣的字、詞、句。

 

  一、AI輔助文句分析功能簡介

博拉圖AI輔助文句分析功能，將會(huì)逐步應(yīng)用在醍摩豆相關(guān)軟件與服務(wù)中，目前，首先應(yīng)用于HiTeach文句處理環(huán)節(jié)。在HiTeach中，沒有固定格式的文字型態(tài)互動(dòng)數(shù)據(jù)資料，例如填充題(文字題型)、文字飛訊(討論區(qū))，或匯入文字檔等，均可借助AI輔助文句分析功能，加速文句的分類和教學(xué)決策。AI輔助文句分析功能和應(yīng)用特點(diǎn)說明如圖1。

圖1：AI輔助文句分析功能與應(yīng)用特點(diǎn)說明圖

1.文句來源：可接受填充題型、文字飛訊、貼入文檔等三種來源，如圖2，為填充題型AI文句分析鈕。
2.分析類型：有智慧分類、關(guān)鍵詞頻和文字云等三種分析類型。
3.微調(diào)數(shù)據(jù)：AI輔助后，教師再進(jìn)行微調(diào)，可增減分類數(shù)、移除關(guān)鍵詞、調(diào)整文句分類(例如把所選文句從第三類調(diào)整到第一類)。
4.決策處理：教師可根據(jù)文句分析的數(shù)據(jù)來進(jìn)行教學(xué)決策，包括智慧挑人(追問)、個(gè)人(小組)記分、推送教材，布置新的學(xué)習(xí)任務(wù)等。
5.應(yīng)用場景：例如提問思考、填充應(yīng)用、腦力激蕩等，可根據(jù)不同學(xué)群、學(xué)科，微調(diào)提問模式與應(yīng)用策略。

圖2：填充題型的AI文句分析鈕

  二、應(yīng)用場景：提問思考
教師提出開放性問題，請學(xué)生回答。教師端收集好學(xué)生回答的文字型態(tài)，再借助AI輔助統(tǒng)計(jì)關(guān)鍵詞頻和呈現(xiàn)文字云。如圖3的應(yīng)用場景 ，教師可利用Google表單(或Excel表單)收集學(xué)生的文字回答，將文字檔貼入HiTeach 中，再利用AI輔助文句分析。

圖3：提問思考應(yīng)用場景一

圖4是提問思考應(yīng)用場景之另一示例，教師端使用互動(dòng)文字題，邀請學(xué)生以Web IRS回答問題，再使用數(shù)據(jù)互動(dòng)區(qū)的AI文句分析鈕，統(tǒng)計(jì)出關(guān)鍵詞頻和顯示文字云。

圖4：提問思考應(yīng)用場景二

  三、應(yīng)用場景：填充應(yīng)用
填充應(yīng)用(cloze)用來請學(xué)生回答具有正確答案的問題。HiTeach的文字題可以設(shè)定正確答案，當(dāng)學(xué)生回答正確答案時(shí)，文字顯示為綠色，答案錯(cuò)誤時(shí)，文字顯示為紅色。應(yīng)用AI文句分析的填充應(yīng)用功能，可以快速分析學(xué)生回答的錯(cuò)誤類型。例如圖5之填充應(yīng)用場景，有36位學(xué)生回答teacher，有3位學(xué)生回答tacher，有三位學(xué)生回答teacheer。

圖5：填充應(yīng)用場景
 
 

  四、應(yīng)用場景：腦力激蕩
腦力激蕩(Brainstorming)應(yīng)用場景，可以快速匯聚文字內(nèi)容的反饋資料，充分激發(fā)全班思考力和創(chuàng)造力。如圖 6之腦力激蕩應(yīng)用場景，虎字吉祥話。

圖6：腦力激蕩應(yīng)用場景
 

  五、微調(diào)數(shù)據(jù)：關(guān)鍵詞頻之刪減詞語、顯示文句、AI重算
重復(fù)且可復(fù)制的，交給機(jī)器，個(gè)性化難復(fù)制的，交給老師。AI輔助文句分析的智慧分類方式，若不符合教師的教學(xué)策略，可以手動(dòng)調(diào)整分類。AI輔助文句分析所挑選的關(guān)鍵詞頻，若不符合教師的教學(xué)策略，可以手動(dòng)刪除。翻牌功能，可以顯示使用該關(guān)鍵詞頻的學(xué)生編號，并可顯示原始文句內(nèi)容。教師手動(dòng)微調(diào)數(shù)據(jù)之后，再選擇重算鈕，就會(huì)呈現(xiàn)新計(jì)算出來的智慧分類、關(guān)鍵詞頻和文字云，如圖7。

圖7：微調(diào)數(shù)據(jù)
 

  六、決策處理：關(guān)鍵詞頻之智慧挑人與個(gè)人記分
在關(guān)鍵詞頻中，可以使用智慧挑人和個(gè)人記分功能，來輔助教學(xué)決策。如圖8，把鼠標(biāo)移動(dòng)到關(guān)鍵詞頻上，就會(huì)顯示智慧挑人和個(gè)人記分鈕。

圖8：智慧挑人與個(gè)人記分
 

  七、貼入文檔
在工具區(qū)也有AI文句分析鈕，選擇AI文句分析鈕后，會(huì)顯示原始文句輸入視窗。此時(shí)，利用計(jì)算機(jī)剪貼簿的復(fù)制、貼上功能，貼入純文字(沒有學(xué)生編號)，或使用雙欄表格(包括學(xué)生編號和文字內(nèi)容)，最后選擇確定鈕，就會(huì)顯示AI文句分析視窗。(關(guān)于貼入文檔的詳細(xì)應(yīng)用說明，可參考這篇：HiTeach 928公益版授權(quán)如何應(yīng)用AI輔助文句分析功能)

圖9：貼入文檔再進(jìn)行AI文句分析


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