北京市東城區(qū)培新小學(xué)教研組長(zhǎng) 劉佳穎老師 劉佳穎老師從事教育事業(yè)十六年。教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，善于設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入地思考，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。 不忘初心，方得始終，用心、用愛(ài)教育每一個(gè)孩子。劉佳穎老師擅長(zhǎng)運(yùn)用TBL團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教學(xué)活動(dòng)實(shí)效性。希望能以智慧教室系統(tǒng)帶動(dòng)課堂的靈動(dòng)生成和創(chuàng)新，順應(yīng)學(xué)生的思維教學(xué)，打造以學(xué)生為本的學(xué)習(xí)樂(lè)園。
教齡與智慧教育經(jīng)歷
1.任教小學(xué)數(shù)學(xué)15年，靜心教書(shū)，潛心育人。
2.使用智慧教室系統(tǒng)約5年，多次利用智慧教室系統(tǒng)在全國(guó)、市級(jí)、區(qū)級(jí)進(jìn)行公開(kāi)授課，受到老師們的好評(píng)。
3．2017年-2018年兩次參加醍摩豆杯智慧課堂創(chuàng)新競(jìng)賽，獲得一等獎(jiǎng)。
4.2019年9月參加“第三屆中雙教育杯智慧好課堂展示活動(dòng)”，榮獲最佳融合創(chuàng)新獎(jiǎng)。
5. 與學(xué)校教師分享智慧教室教學(xué)心得，培訓(xùn)青年教師。
經(jīng)典課例 三年級(jí)數(shù)學(xué)《周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》
課堂教學(xué)應(yīng)用以問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)習(xí)的情境教學(xué)法。本節(jié)課主要以學(xué)生主動(dòng)思考產(chǎn)生的問(wèn)題為導(dǎo)向，教師采用演示法、練習(xí)法促進(jìn)學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)含義的了解，教師利用IRS反饋系統(tǒng)有效進(jìn)行監(jiān)控，運(yùn)用TBL模式促進(jìn)個(gè)人思考、小組合作。采用以下流程實(shí)施教學(xué)，（一）了解學(xué)情，提出問(wèn)題（二）對(duì)比辨析，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)（三）操作體驗(yàn)，尋求方法（四）合作交流，解決問(wèn)題。
教學(xué)中，教師直面學(xué)生的質(zhì)疑，鼓勵(lì)提出問(wèn)題，以團(tuán)隊(duì)加分激發(fā)學(xué)生思考。辨析比較不同的圖形是否有周長(zhǎng)，指一指周長(zhǎng)在哪里，運(yùn)用IRS及時(shí)反饋，了解學(xué)生的真實(shí)想法，適當(dāng)運(yùn)用挑人、搶權(quán)、二次作答的功能，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，并逐步加深對(duì)周長(zhǎng)含義的理解。在小組活動(dòng)中操作體驗(yàn)測(cè)量周長(zhǎng)的方法，運(yùn)用計(jì)時(shí)器和實(shí)時(shí)影像提高課堂時(shí)效。通過(guò)解決實(shí)際生活中的周長(zhǎng)問(wèn)題，促進(jìn)知識(shí)的鞏固內(nèi)化，思考的延續(xù)。
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