黑龍江省富錦市雙語中學(xué)數(shù)學(xué)組教研組長 劉鑫磊老師 劉鑫磊老師畢業(yè)于海南師范大學(xué)，從業(yè)初中數(shù)學(xué)教學(xué)八年。一直遵循「快樂教學(xué)」，注重挖掘?qū)W生學(xué)習的興趣，在教與學(xué)的過程中不斷的改進自己的教育方法，把最先進的教學(xué)理念以及不同時期學(xué)生的性格發(fā)展作為研究重點，以貼近學(xué)生生活為目標，一直探究各層次學(xué)生的難點，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)源自生活并且應(yīng)用于生活，讓各層次的學(xué)生把枯燥的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化為生活常用技能。劉鑫磊老師擅長運用TBL團隊合作學(xué)習機制，使智慧教室的課堂更加生動有趣，并利用Hi-teach系統(tǒng)更加精準的服務(wù)于數(shù)學(xué)教學(xué)，打造以生為本的創(chuàng)新課堂。
教齡與智慧教育經(jīng)歷
1、2017年首次接觸Hi-teach系統(tǒng)，并在同年斬獲“智慧課堂創(chuàng)新獎”特等獎殊榮。并去臺灣領(lǐng)獎，在臺灣“大有國中”做示范課一節(jié)。
2、2017-2019年連續(xù)三年參加“中雙教育杯”好課堂邀請賽，榮獲一等獎。
3、2019年在珠海舉辦的“首屆國際智慧教育高峰論壇暨名校智慧課堂團隊展示會”中進行同上一節(jié)課做示范課一節(jié)并榮獲最佳科技互動獎。
4、多次參加富錦市教育局舉辦的各類賽課活動，榮獲市教育局“振興杯一等獎”“富錦市優(yōu)秀班主任”“富錦市課改先進個人”“富錦市教研先進個人”等。
5、在黑龍江省“國培計劃”-中小學(xué)教師送課下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動中，做示范課。
6、論文“數(shù)據(jù)驅(qū)動革命，技術(shù)推動教學(xué)”榮獲佳木斯市教育學(xué)會二等獎。
經(jīng)典課例 七年級數(shù)學(xué)《解二元一次方程組（1）》
2020年新冠肺炎肆虐，同時響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，讓我們不得不嘗試新的教學(xué)方式。這對于新型課堂的探究與磨合是一場突破性的改革。所以我將以《消元 — 解二元一次方程組（1）》為課例，進行探索與研究。
本節(jié)課是基于釘釘直播及醍摩豆環(huán)境下的初中數(shù)學(xué)教與學(xué)的智慧課堂。這種課堂是圍繞著“以生為本”這一核心理念進行。本課例《消元 — 解二元一次方程組（1）》學(xué)習目標有兩個：（1）會用代入消元法解簡單的二元一次方程組．（2）理解解二元一次方程組的思路是“消元”， 經(jīng)歷從未知向已知轉(zhuǎn)化的過程，體會化歸思想．
與傳統(tǒng)課堂相比較，這是一堂聚焦學(xué)習核心問題，模式清晰的智慧課堂。在智慧教室支持下，實踐以生為本的理念，加強關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習動機與學(xué)習成效。并采用TBL團隊合作學(xué)習模式，進行異質(zhì)分組，促進個人思考、小組合作與小組競爭。
本課例是著力探究新媒體技術(shù)條件下的“個性化學(xué)習，差異化教學(xué)”。要求：“先學(xué)后教”，具體為：課前—自主預(yù)習探究、課中—自主合作探究、課后—實際應(yīng)用探究。培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習能力，具體包括：
（1）主動搜集信息、加工信息的能力。
（2）獨立思考與分析能力：
（3）與他人合作探究與解決問題能力
（4）主動關(guān)注可持續(xù)發(fā)展實際問題并提出創(chuàng)新性解決方案的能力。
