成都高新新城學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教師 曹雪老師 曹雪老師從事教育事業(yè)3年，在教育教學(xué)中堅(jiān)持遵循“以學(xué)生為主體”，以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。不斷在教學(xué)過(guò)程中探索，采用多種形式教學(xué)，激活課堂氛圍，用思維的邏輯力量吸引學(xué)生的注意力，用智慧教室的手段來(lái)輔助控制課堂教學(xué)進(jìn)程。希望能夠不斷突破，為孩子們創(chuàng)設(shè)更加活潑有趣的課堂。
教齡與智慧教育經(jīng)歷
1.小學(xué)任教3年，是孩子們喜愛(ài)的班主任。
2.智慧教室課堂約兩年，曾多次借助智慧教室上課。
3.是學(xué)校智慧教室教育的種子教師。
4.參加2019年11月的「 2019年醍摩豆杯智慧課堂創(chuàng)新競(jìng)賽」團(tuán)隊(duì)賽。
經(jīng)典課例：二年級(jí)語(yǔ)文《坐井觀天》
《坐井觀天》這則寓言，通過(guò)生動(dòng)有趣的對(duì)話(huà)，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。在智慧教室的支持下，實(shí)踐生本理念，加強(qiáng)關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)成效。并采用TBL團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)模式，進(jìn)行異質(zhì)分組，促進(jìn)個(gè)人思考、小組合作。多元化理解“看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面。”
曹雪老師從生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)對(duì)話(huà)吸引學(xué)生的注意力，利用IES測(cè)試，讓學(xué)生選擇自己心中的答案，并依據(jù)答案挑人，引起學(xué)生主動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)寓言“坐井觀天”的想法。
特別的是，老師以IRS的答題結(jié)果統(tǒng)計(jì)，去提供差異化教學(xué)的道具，使學(xué)生在選擇中培養(yǎng)探索精神和實(shí)踐能力，讓孩子們知道天空的廣闊和“坐井觀天”的真正意義。
