成都高新新城學校小學數(shù)學 炊穎男老師 炊穎男老師從教六年，始終秉承“學高為師，身正為范”的教育理念，關心愛護每一位學生，注意將學生動手訓練與邏輯思維訓練相結合，將數(shù)學知識與生活實際相聯(lián)系，拓展學生實際應用能力。
在教學中，炊老師積極創(chuàng)新教學理念，運用TBL團隊合作機制，利用即時反饋及時了解學生的學習效果，利用反饋器搶答使智慧教室更加活潑有趣。 教齡與智慧教育經(jīng)歷1、小學任教6年，現(xiàn)擔任學校小學數(shù)學教研組長。
2、參與智慧教育兩年多，多次觀摩各學科的智慧課堂。
3、新城學校智慧教育種子教師，在醍摩豆AI智慧學校聯(lián)盟暨理事單位授牌活動暨新城學校第二屆智慧教育論壇中獻課。
經(jīng)典課例 四年級數(shù)學《編碼》
創(chuàng)設情境，激趣設疑。本節(jié)課，炊老師以名偵探柯南的圖片引入，借助破案這一現(xiàn)實情境，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。她先讓學生獨立思考，找出盜竊犯，并利用IRS反饋器作答。然后根據(jù)反饋的結果組內(nèi)交流，二次作答，培養(yǎng)學生的推理能力和有條理地表達自己思考過程的能力。
在鞏固應用環(huán)節(jié)，炊老師利用TBL團隊合作學習模式，借助平板進行推送，在具體情境中，幫助學生鞏固身份證編碼的知識，感受編碼在表達與交流中的簡明與科學。讓學生經(jīng)歷編碼的過程，切身體會數(shù)字在表達、交流信息中的作用，學會編碼的一些規(guī)則和方法，解決生活中的簡單問題。
