成都高新新城學(xué)校數(shù)學(xué)教師 賀功銘老師 賀功銘，中小學(xué)一級教師，黃敏麗智慧教育名師工作室成員。在教育改革與教育信息化的過程中，勤于專研，積累了豐富教學(xué)經(jīng)驗，堅持從學(xué)情出發(fā)，長期堅持自制有針對性的高效練習(xí)題從而減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，學(xué)生成績進步快，深受廣大學(xué)生和家長喜愛；擅長使用H-TAEACH教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與反饋，及時做出教學(xué)調(diào)整；潛心專研智慧教育課堂與數(shù)學(xué)學(xué)科的融合，利用智慧教育軟件錄制微課，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，立足學(xué)生終身發(fā)展。
教齡與智慧教育經(jīng)歷
1.從教12年，積極參各類賽課，在成長自我的同時積累豐富教學(xué)經(jīng)驗。
2.參與智慧教育5年，曾在校智慧教育論壇活動獻課，錄課參與智慧教育創(chuàng)新大賽。
3.受邀參加第三屆海峽兩岸智慧教育交流研討會AI智慧學(xué)校與智慧教研。
4.多次參加智慧課堂創(chuàng)新大賽，榮獲個人一、二等獎。
5．多次承擔(dān)學(xué)校智慧教育培訓(xùn)，分享智慧課堂經(jīng)驗，幫助提高學(xué)校教師智慧課堂能力。
經(jīng)典課例 六年級數(shù)學(xué)《比賽場次》
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究欲望。2.自主探究。3.小組交流。4.全班交流，提煉總結(jié)。5.鞏固練習(xí)。6.分享收獲。自創(chuàng)智慧生本課堂六步法，在智慧教室支持下，采用TBL團隊合作學(xué)習(xí)模式關(guān)注學(xué)生探究與小組交流，讓學(xué)生在有個人觀點以后再與同學(xué)進行思想碰撞，吸收不同的想法，將課堂變?yōu)閺睦蠋熃痰綄W(xué)生之間的互學(xué)。
賀老師從談話中將孩子帶入到解決班級乒乓球比賽的實際問題中來，提高孩子們參與探究的興趣，在學(xué)生的自主探究解決問題的過程中，深入到學(xué)生的探究中去，關(guān)注每一位同學(xué)，提示那些不知如何入手的同學(xué)，在每位同學(xué)都有了自己的想法和觀點后，先進行小組交流互學(xué)，給每位同學(xué)展示自己想法的機會，再進行全班交流，根據(jù)孩子們交流的各種方法進行總結(jié)，形成今日學(xué)習(xí)的成果。教師關(guān)注的是學(xué)生整個的學(xué)習(xí)過程，而不是知識目標(biāo)的達成度，通過IRS反饋器提高孩子們的參與積極性，這樣的課堂模式，孩子將真正成為課堂的主人。
