成都高新新城學(xué)校 數(shù)學(xué)老師 袁開歆老師 袁開歆老師2018年6月畢業(yè)于西南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院，從事教學(xué)工作近兩年，在教育教學(xué)中遵循“以學(xué)生為主體”的原則，注重從興趣教學(xué)入手，根據(jù)孩子的不同特點，琢磨出多種適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，推崇個性和能力的培養(yǎng)。不斷在教學(xué)中探索，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，注重內(nèi)在驅(qū)動力的培養(yǎng)。袁開歆老師課堂活潑，富有生機，擅長運用智慧教室合作學(xué)習(xí)機制，使數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂更加活潑有趣。希望能以智慧教室系統(tǒng)帶動教學(xué)創(chuàng)新，打造以學(xué)生為本的學(xué)習(xí)樂園。
教齡與智慧教育經(jīng)歷
1. 小學(xué)任教2年，是青年教師賽課的常勝軍，是孩子們喜愛的班主任。
2. 智慧教室課堂約兩年，曾多次參加各科公開觀課活動。
3. 2019年被選為醍摩豆智慧課堂種子教師，積極參與學(xué)習(xí)與賽課。
經(jīng)典課例《搭配中的學(xué)問》教學(xué)設(shè)計
在具體的情境中，由內(nèi)而外的觸發(fā)孩子的探究欲望，初步體會有序搭配的優(yōu)越性，以及體會數(shù)字表達的簡潔，為之后有意識用符號簡介表達思維埋下種子，同時，每一個學(xué)生對此問題都要有自己的想法，給予他們獨立探究的機會以及動手機會，并且鼓勵學(xué)生大膽表達、完整表達自己的思維。在小組交流、全班分享中學(xué)習(xí)多種解決問題的方法，培養(yǎng)孩子們傾聽、表達、質(zhì)疑能力。
