成都師范銀都紫藤小學(xué)語文教師 李佳楠老師
李佳楠老師畢業(yè)于西南大學(xué)學(xué)科教學(xué)（語文）專業(yè)，熱情開朗，在教育教學(xué)中一直秉承著“靜待花開”的教育理念，以生為本，課堂教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生思考，注重學(xué)生思維過程的展現(xiàn)，充分給予孩子課堂展示的空間，鼓勵“百花齊放”，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方式。李佳楠老師擅于運(yùn)用智慧教育TBL小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制，激發(fā)課堂活力，希望學(xué)生在智慧創(chuàng)新教育中，不斷探究思考，習(xí)得學(xué)習(xí)之道。
教育宣言：學(xué)習(xí)是一種習(xí)得，習(xí)得做人之道、習(xí)得學(xué)習(xí)之道、習(xí)得生活之道。
教齡與智慧教育經(jīng)歷
從事小學(xué)教育教學(xué)四年。自進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)伊始，我就開始學(xué)習(xí)使用智慧教育技術(shù)至今，不斷探索智慧教育與學(xué)科的融合，多次在學(xué)校青年教師大比武中獲獎，并發(fā)表智慧教育相關(guān)論文。
2018年5月榮獲“紫藤季，智慧萃”教學(xué)研討活動“一等獎”；
2018年6月智慧課獻(xiàn)課《預(yù)防溺水 珍愛生命》，獲得到校參觀老師、領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評；
2018年9月榮獲成都師范銀都紫藤小學(xué)語文組群文閱讀賽課“一等獎”；
2018年12月榮獲“2018全國醍摩豆杯智慧課堂創(chuàng)新團(tuán)隊競賽一等獎”。
2019年4月榮獲高新區(qū)“名師工作室優(yōu)秀學(xué)員”；
2020年1月榮獲紫藤小學(xué)“新媒體新技術(shù)”創(chuàng)新課例一等獎。
2019 年獲2018年5月和2018年1月分別在省級核心期刊《四川教育》發(fā)表論文《TBL智慧教室背景下的合作學(xué)習(xí)》和《“智慧教室”催生智慧生成》。
經(jīng)典課例四年級語文《王戎不取道旁李》
課題導(dǎo)入——預(yù)習(xí)檢測——習(xí)方法——說大意——講故事——悟道理，整節(jié)課的教學(xué)板塊非常清晰，教學(xué)內(nèi)容明確。以問題檢測預(yù)習(xí)，達(dá)到以學(xué)定教。利用反饋器進(jìn)行選擇，增加了課堂互動性，擴(kuò)大關(guān)注度。利用學(xué)生反饋的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進(jìn)行相應(yīng)決策。智慧抽人，能更加詳細(xì)地了解學(xué)生的思考，并且展現(xiàn)課堂的生成。
通過小組合作的方式，平板推送學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求，在小組的合作學(xué)習(xí)中，促進(jìn)全班每個學(xué)生的參與；隨機(jī)抽取，擴(kuò)大關(guān)注，有效監(jiān)測小組合作情況，促進(jìn)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)交流。
本課的最大的亮點(diǎn)就是學(xué)生能夠通過小組的探究思考，學(xué)習(xí)理解課文大意，在合作學(xué)習(xí)中習(xí)得文言文的學(xué)習(xí)方法，習(xí)得學(xué)做人的道理。學(xué)生還可以利用反饋器給學(xué)生打分，表達(dá)每個人的觀點(diǎn)。
