紫藤小學(xué)成立于2015，是以醍摩豆智慧教育為核心發(fā)展的智慧學(xué)校。除全校導(dǎo)入醍摩豆(TEAM Model) TBL智慧教室外，并率先建立全球第一間「醍摩豆智慧型議課廳」采用蘇格拉底服務(wù)，對全校教師進行數(shù)據(jù)化的教學(xué)分析，建立培訓(xùn)常模，獲2017年中國教育部優(yōu)秀案例一等獎及2019年首屆中小學(xué)教育裝備新技術(shù)創(chuàng)新案例一等獎。學(xué)校秉承“生命教育有溫度，數(shù)據(jù)管理有精度，師生成長有刻度”辦學(xué)理念，常態(tài)化利用數(shù)字技術(shù)推動育人方式變革。歷經(jīng)八年創(chuàng)新實踐，學(xué)校構(gòu)建了“一核四環(huán)”教師成長體系，促進教師個性化高效發(fā)展；形成了“五步三環(huán)”智慧課堂模式，實現(xiàn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變；探索師生數(shù)字畫像，推動教育評價變革。學(xué)校被教育部評為2020年網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動優(yōu)秀學(xué)校，入選2021年教育部信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合示范案例。

率先采用醍摩豆智能型議課廳
 

紫藤小學(xué)初步建成了“一空間、一頻道、一平臺”三位一體資源平臺?，F(xiàn)有83間智慧教室，有錄播教室、創(chuàng)客教室、云機房、無人機教室、智慧體測室、朗讀亭、六藝室等特色功能室。所有教師可以根據(jù)授權(quán)便捷獲取“智慧教學(xué)及管理空間、智慧課例管理頻道、學(xué)生線上學(xué)習(xí)云平臺”資源，實現(xiàn)了數(shù)據(jù)互聯(lián)互通，資源共建共享。


常規(guī)教室

朗讀亭

智慧體育

信息化教學(xué)、教研模型
教師發(fā)展：
學(xué)校構(gòu)建了數(shù)據(jù)支持的“一核四環(huán)”教師專業(yè)發(fā)展體系，形成了“三智一特”教師分層進階成長模式。教師可以通過數(shù)據(jù)導(dǎo)航精準規(guī)劃專業(yè)發(fā)展，開展數(shù)據(jù)實證的研修活動，顯著提升課堂教學(xué)效益。

           
智慧課堂：
紫藤小學(xué)融合信息技術(shù)重構(gòu)課堂模式，變革教學(xué)方式，常態(tài)開展“五步三要素”智慧課堂教學(xué)，學(xué)校平臺已有近5萬節(jié)智慧課例。高質(zhì)量課堂建設(shè)，落實“雙減”政策，促進學(xué)生全面發(fā)展。

紫藤小學(xué)“五步三要素”智慧課堂模式圖

智慧研修：
紫藤小學(xué)融合教師智慧與機器智能，開展基于數(shù)據(jù)實證的智慧研修，提煉出數(shù)據(jù)驅(qū)動的“自主練”、同伴互助的“協(xié)同研”、互聯(lián)互通的“泛在學(xué)”三種智慧研修模式，形成教研培一體化新樣態(tài)。


紫藤小學(xué)數(shù)據(jù)實證智慧教研
 

快速增長的學(xué)生人數(shù)
隨著智慧教育的理念在中國發(fā)酵，紫藤小學(xué)自成立以來，每年入學(xué)學(xué)生人數(shù)以倍增式成長，在面對學(xué)生大量涌入的情況下，智慧教師的招募也相當不易，面臨師生比率懸殊的情況下，每位智慧教師在專業(yè)程度及教學(xué)質(zhì)量的維持就顯得相當重要，而新進智慧教師的培育也是黃敏麗校長相當重視的一環(huán)。

倍數(shù)增長的入學(xué)人數(shù)


·醍摩豆加速教師專業(yè)發(fā)展
智慧教師的好教練
快速發(fā)展的紫藤小學(xué)，面臨教師團隊打造、教師融入學(xué)校文化考驗、教師專業(yè)發(fā) 展等課題。而早在成立初期即建構(gòu)了醍摩豆智慧教學(xué)系統(tǒng)的紫藤小學(xué)，采用AI人工智能蘇格拉底系統(tǒng)，為每一位教師提供AI智慧教練，隨時提供教師專業(yè)成長反饋數(shù)據(jù)與精進指導(dǎo)。

AI蘇格拉底報告-數(shù)據(jù)顯示教師的科技運用程度


「同課同構(gòu)」現(xiàn)代教師專業(yè)發(fā)展捷徑
從紫藤小學(xué)興辦之初就擔任紫藤小學(xué)顧問的醍摩豆智慧教育創(chuàng)辦人吳權(quán)威教授，提出了智慧學(xué)校的同課同構(gòu)模式，為紫藤小學(xué)智慧教師專業(yè)發(fā)展提供了捷徑。
紫藤小學(xué)運用醍摩豆智慧教室結(jié)合同課同構(gòu)的模式，形成的每一部經(jīng)典課例都是精心提煉的高質(zhì)量智慧教材，縮短了每一位青年教師的成長周期，讓教齡兩三年的教師都能有十幾年的功力。黃敏麗校長特別提出劉老師的例子，新進的劉老師運用同課同構(gòu)模式持續(xù)精進自身教學(xué)專業(yè)，教學(xué)質(zhì)量從需注意的紅燈指數(shù)，轉(zhuǎn)變?yōu)辄S燈到最后的綠燈高分教師，而這中間只用了短短一年的時間。
紫

 

AI蘇格拉底服務(wù)+同課同構(gòu)=高質(zhì)量高效率的教學(xué)模紫藤小學(xué)同課同構(gòu)的發(fā)展程序爲：共同備課、同構(gòu)授課數(shù)據(jù)分析、智慧教研、校本典藏。

紫藤小學(xué)同課同構(gòu)流程

紫藤小學(xué)校長黃敏麗校長指出，紫藤的共同備課模式是依照各學(xué)科、年級段分成教師群組，再將課例分工給每位教師(TPC教案、THE課件等)，并安排成表及行事歷，讓每位教師皆能參與并授課。數(shù)據(jù)分析與智慧教研是分組分工進行議課，利用clouDAS及蘇格拉底報告做交叉比對分析，檢視每位老師在蘇格拉底報告各項目的得分，分析clouDAS并了解每個教師的教學(xué)方式對學(xué)生所帶來的影響，在每個切點及標簽交流及匯整評課意見，最后調(diào)整出最適合的教學(xué)模式，再由此模式做新進教師教學(xué)發(fā)展的參考，以縮短新進教師的成長周期。

有計劃性的備課


共同分析數(shù)據(jù)

關(guān)注學(xué)生差異


·云端典藏–經(jīng)典課例&校本課綱
經(jīng)典課例典藏
小組議課后教學(xué)模板還會再經(jīng)過選課、備課、磨課、定稿、多人實錄、數(shù)據(jù)分析內(nèi)化等步驟，最后形成一部精心提煉的經(jīng)典課例。每部經(jīng)典課例又可上傳至學(xué)校專屬頻道，讓每位教師學(xué)生隨點即看，經(jīng)典課例得以傳承。

經(jīng)典課例保存學(xué)校專屬頻道

紫藤小學(xué)蘇格拉底頻道

紫藤奧斯卡獎
為鼓勵每位智慧教師不間斷的精進自身教學(xué)質(zhì)量，黃敏麗校長特別于每年舉辦紫藤智慧奧斯卡獎，將此榮耀獻給每位成績優(yōu)異的智慧教師。


智慧教師的課程超市-校本課綱
紫藤小學(xué)整合了學(xué)校各年級各學(xué)科同課同構(gòu)課例及教案資源的數(shù)據(jù)、智慧教研的成果及蘇格拉底頻道的典藏課例，形成特色的校本課程模型。融合學(xué)科單元課程、拓展課程和創(chuàng)新課程的教學(xué)與科技運用相通之處，系統(tǒng)的進行翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)、課程教學(xué)和數(shù)據(jù)評估，建立起一個屬于紫藤小學(xué)的校本課綱。
黃敏麗校長表示，校本課綱就象是一個課程超市一樣，超市里老師們想要的材料應(yīng)有盡有，老師們可以在課程超市里的各類分區(qū)中尋找自己想要的商品，再利用這些商品制作出自己的教材或教學(xué)方式，為學(xué)校新進教師們提供更便利快速的備課環(huán)境。

智慧教師的課程超市

大型活動、成果
作為高新區(qū)智慧教育領(lǐng)航學(xué)校，紫藤小學(xué)積極推廣輻射智慧教研成果，受邀在全國各地做專題交流和智慧課例展示，多次承辦省市區(qū)級智慧教育研討活動。
2023年3月，我校教師在第五屆“課堂變革與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力提升”專題研討會獻課，來自全國各地教育界知名學(xué)校校長、教師共計1300余人現(xiàn)場參與會議，6萬余人通過線上直播觀摩了本次會議。


2020年11月，承辦兩場成德眉資“基于教學(xué)改革，融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”活動。“小學(xué)語文新型教與學(xué)模式研討”及“STEAM理念下的定格動畫暨基于智慧觀課系統(tǒng)的智慧教研活動”為四地教師智慧教學(xué)提供可借鑒樣本。


2023年4月，新華社半月談欄目聚焦數(shù)字技術(shù)推動教育評價改革，發(fā)布了《數(shù)字化再造校園教育》專題報道，對紫藤小學(xué)“學(xué)生畫像、教師畫像、學(xué)校畫像”實踐探索經(jīng)驗進行了推廣。



·智慧學(xué)校發(fā)展的成功實例
紫藤小學(xué)的快速發(fā)展下，大數(shù)據(jù)模式嚴然已成為紫藤小學(xué)的DNA，也讓紫藤小學(xué)成功達到了智慧學(xué)校的三高指標

高水平智慧教師
高速發(fā)展的紫藤小學(xué)，面臨教師團隊建立、教師融入學(xué)校文化、教師專業(yè)成長差異等考驗。所幸，紫藤小學(xué)導(dǎo)入醍摩豆智慧教學(xué)系統(tǒng)，并采用AI人工智能蘇格拉底系統(tǒng)，為每一位教師提供AI智慧教練，隨時提供教師專業(yè)成長反饋數(shù)據(jù)與精進指導(dǎo)。以吳權(quán)威教授提出的三步三環(huán)教師專業(yè)發(fā)展模式，用最短時間協(xié)助新進教師培訓(xùn)増能和教練成長，成功解決師生人數(shù)平衡之外，也應(yīng)用蘇格拉底系統(tǒng)典藏資深教師智慧模式，建立校本課程體系。紫藤小學(xué)智慧課堂教學(xué)，在智慧教練輔助下，蘇格拉底報告之三項數(shù)據(jù)均超過75分，且每位教師的課堂指數(shù)穩(wěn)定在80-90分，有效縮短了教師的成長周期也大大降低青年教師的培育成本。


三步三環(huán)教師專業(yè)發(fā)展模式

高質(zhì)量智慧教材
紫藤小學(xué)的共同備課是，分學(xué)科、年段成立教師專業(yè)社群，共同備課、分享智慧，提高了備課質(zhì)量。應(yīng)用AI翻轉(zhuǎn)共同備課模式，大大延伸了共同備課的價值。紫藤小學(xué)的共同備課策略為同課同構(gòu)和同課異構(gòu)兩種。共同備課形成的智慧教材，經(jīng)過各班級同構(gòu)授課，生成蘇格拉底影片進行數(shù)據(jù)分析與智慧教研，最后典藏凝聚學(xué)科教師智慧的教材、影片、筆記、報告、TPC教案等，每一部都是精心提煉的高質(zhì)量智慧教材。

高質(zhì)量智慧課堂
紫藤小學(xué)在醍摩豆智慧教學(xué)系統(tǒng)支持下，在智連環(huán)學(xué)習(xí)理念引領(lǐng)下，構(gòu)建高互動的生本課堂、團隊合作學(xué)習(xí)的課堂、因材施教的分組同步差異課堂，成就每一個孩子的群學(xué)一對一課堂。
在傳統(tǒng)教學(xué)中，最難的是達到同一時間、統(tǒng)一實施內(nèi)容的高質(zhì)量班會課。而紫藤小學(xué)利用醍摩豆智慧教室推行了班會課，在每周五下午全校統(tǒng)一主題，分年段進行共同備課、同構(gòu)授課、錄制課堂、數(shù)據(jù)分析、智慧典藏。

智慧學(xué)校發(fā)展的成功實例
紫藤小學(xué)導(dǎo)入醍摩豆智慧教學(xué)系統(tǒng)，率先建立全球第一間「醍摩豆智能型議課廳」，獲2017年中國教育部優(yōu)秀案例一等獎及2019年首屆中小學(xué)教育裝備新技術(shù)創(chuàng)新案例一等獎，成為成都當?shù)貜V受外界肯定的名校。每年入學(xué)人數(shù)以倍數(shù)增長，并以AI蘇格拉底服務(wù)搭配同課同構(gòu)模式，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展，縮短青年教師的成長周期，無論教師教學(xué)質(zhì)量及智慧教師的培育，皆獲得優(yōu)秀的成績。且每月固定生成300部蘇格拉底經(jīng)典課例，至2018年底已累積20萬余節(jié)次，8000多部精彩課例。在紫藤小學(xué)以醍摩豆智慧教學(xué)系統(tǒng)為主力發(fā)展智慧學(xué)校之下，嚴然已成為智慧學(xué)校發(fā)展的成功實例。


豐富的蘇格拉底經(jīng)典課例

·智慧教育全球開花
遠距教學(xué)扶持偏鄉(xiāng)
2008年在四川發(fā)生芮氏規(guī)模8級的大地震，造成10多萬人傷亡。這一震，也震碎了許多孩子上學(xué)的希望。時至今日，汶川仍處于資源相對匱乏的區(qū)域。
2013年，成都師范學(xué)院提出了UGSE （University–Government- School -Enterprises）協(xié)同創(chuàng)新模式。發(fā)揮「政府支持、校企合作、互惠互利、資源共享」的優(yōu)勢，與醍摩豆智慧教育創(chuàng)辦人吳權(quán)威教授合作，公益捐贈百萬設(shè)備，為汶川搭建醍摩豆(TEAM Model)遠距智慧教室，連結(jié)汶川二小與成都銀都紫藤小學(xué)，將讓紫藤小學(xué)智慧教師可以常態(tài)化進行遠距智慧教學(xué)，藉由引進成都市豐富教學(xué)資源，進一步改善缺刺激、缺教師等的偏鄉(xiāng)困境，縮小教育均質(zhì)問題，讓醍摩豆能在少數(shù)民族地區(qū)成功種下希望種子，并開花結(jié)果。


紫藤小學(xué)老師在汶川二小師范智慧課堂

跨越2,900公里的智慧課堂
透過遠距智慧教室系統(tǒng)所搭建的橋梁，跨國際的互動交流也變得容易?！赣押脤W(xué)?！怪g以課會友，教學(xué)模式交流，文化交流，那種引入數(shù)據(jù)互動之后的心流過程，讓國際教育走出一條不一樣的風(fēng)景。


紫藤小學(xué)的教師們帶隊遠赴日本參與「中日友好學(xué)校建交儀式」

紫藤小學(xué)能通過醍摩豆（TEAM Model）智慧教育系統(tǒng)與日本大阪教育大學(xué)附屬天王寺小學(xué)開展遠程連線，讓日本課堂通過網(wǎng)絡(luò)帶進紫藤，同時也將紫藤小學(xué)精彩的課堂帶到日本。每月至少開展一次，通過資源共享讓兩個學(xué)校的學(xué)生都能更多地了解彼此文化，學(xué)習(xí)不一樣的知識。
也因為遠距連線使得兩校關(guān)系更為緊密，紫藤小學(xué)的教師們更帶隊遠赴日本，在中日兩國老師、學(xué)生見證下，舉行「中日友好學(xué)校建交儀式」，正式締結(jié)姐妹校。
看見紫藤小學(xué)與天王寺小學(xué)因醍摩豆智慧教室而締結(jié)成為姐妹校，醍摩豆智慧教育創(chuàng)辦人吳權(quán)威教授特別有感而發(fā)：「一樣是帶孩子到海外研學(xué)，卻可以有完全不一樣的教育視野和情懷，包括穿越時空的兩地同步智慧課堂。成都紫藤＋大阪天王寺創(chuàng)新了國際教育的模式與內(nèi)涵，樹立新典范與新價值?！?br />
種下30年紫藤王 智慧教育共成長
繼2016年5月11日邀請醍摩豆智慧教育創(chuàng)辦人吳權(quán)威教授參與智慧藤植樹活動之后，2017年5月24日，吳教授再次受邀為新校區(qū)植下紫藤王。依傍紫藤王的紫藤花架象征智慧教師專業(yè)發(fā)展的三層式鷹架，在鷹架支持下，發(fā)展智慧教師、提煉智慧模式、展現(xiàn)智慧課堂，教師永續(xù)專業(yè)成長，成為培育孩子成長的關(guān)鍵力量。


黃敏麗校長表示，紫藤是一塊福地，新的一株紫藤王的靈氣將會繼續(xù)福澤新校區(qū)。我們種下的是象征著生命希望的紫藤，是象征著智慧教育的紫藤，更是象征著師生茁壯成長的紫藤。栽下紫藤智慧樹，孕育教育大智慧！

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*融通區(qū)域資源  推進智慧教育
2021年3月23日下午，教育部教育信息化專家組成員、東北師范大學(xué)鐘紹春教授，省教育廳巡視員李兆鴻到成都師范銀都紫藤小學(xué)調(diào)研智慧學(xué)校應(yīng)用及區(qū)校平臺資源整合情況，高新區(qū)教育文化和衛(wèi)生健康局黨組書記、局長彭涌，高新區(qū)教育發(fā)展中心黃泰銘副主任及教育信息化專項項目組同志也蒞臨指導(dǎo)。

*專家賦能 智慧融生
3月18日上午，國家教育咨詢委員會委員、國家教育考試指導(dǎo)委員會委員、北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院院長、華人教育名家王本中校長，四川省教育科學(xué)研究院唐開福博士一行蒞臨成都師范銀都紫藤小學(xué)調(diào)研指導(dǎo)信息化教育工作。

*教育部基礎(chǔ)教育司副司長俞偉躍來我校調(diào)研教育現(xiàn)代化推進實施工作
2020年11月13日下午，教育部基礎(chǔ)教育司副司長俞偉躍，省委教育工委副書記、省教育廳黨組成員、副廳長崔昌宏，教育部基礎(chǔ)教育司教學(xué)與裝備信息化處副處長趙宇及教育部基礎(chǔ)教育司有關(guān)同志一行到成都師范銀都紫藤小學(xué)調(diào)研教育現(xiàn)代化推進實施情況。