成都師范銀都紫藤小學(xué)數(shù)學(xué)教師 林雪梅老師 林雪梅老師從事教育事業(yè)近6年，將每個(gè)學(xué)生都視為具體的、活生生的，有豐富個(gè)性并不斷發(fā)展的個(gè)體，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施有特色的教學(xué)，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會，使每個(gè)學(xué)生都能積極主動的發(fā)展自我。林雪梅老師擅長在智慧教室課堂下運(yùn)用TBL團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)機(jī)制，在激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的課堂上，使孩子們能感受在學(xué)中玩，玩中學(xué)的輕松學(xué)習(xí)氛圍。希望能在智慧教室系統(tǒng)條件下教學(xué)，關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長發(fā)展點(diǎn)，使得每個(gè)孩子在學(xué)會知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)會學(xué)習(xí)及掌握解決問題的能力。
教齡與智慧教育經(jīng)歷
1.小學(xué)任教6年，是孩子們心中喜愛的數(shù)學(xué)老師。
2.智慧教室課堂約三年，多次進(jìn)行校級公開教研課例展示及市區(qū)級接待課例展示。
3.2018年12月受邀到江西萬載進(jìn)行《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》課例展示及《智慧紫藤、創(chuàng)新課堂》的專題講座分享。
4.2018年12月獲全國醍摩豆杯智慧課堂創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)競賽一等獎。
5.2019年6月受邀在成都師范銀都紫藤小學(xué)進(jìn)行名為《生在“智”土，成為“慧”者》智慧講座分享。
經(jīng)典課例 二年級數(shù)學(xué)《比一比》
課前測（找到孩子本課知識最近發(fā)展區(qū)）--課中測（聚焦核心問題，看見思考，生本學(xué)習(xí)，師生共建知識地圖）--課后測（學(xué)以致用，及時(shí)反饋，綜合提升），整節(jié)課數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)。在智慧教室的支持下，實(shí)現(xiàn)生本理念，應(yīng)用IRS反饋選擇，聚焦核心問題，看見思維，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)成效。在整個(gè)教學(xué)過程中，采用TBL團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)模式，進(jìn)行異質(zhì)分組，促進(jìn)個(gè)人思考，小組合作。 多元化多方位理解數(shù)之間的比較。
林雪梅老師課前通過IRS選擇測試，了解學(xué)生的學(xué)情，掌握學(xué)生本課知識的最近發(fā)展區(qū)，課中從生活中的四大名山出發(fā)，透過四大名山的數(shù)學(xué)學(xué)問，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀情境，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題（誰最矮？誰最高？）。通過學(xué)生自主提問，IRS選擇反饋?zhàn)鞔?，看見學(xué)生思維，進(jìn)行精準(zhǔn)挑人分享，全班討論，提煉學(xué)生總結(jié)比較的方法。課后又通過IRS選擇了解學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況，總結(jié)學(xué)習(xí)知識和方法，并進(jìn)行生活拓展應(yīng)用。
特別的是，老師依IRS的答題結(jié)果統(tǒng)計(jì)，看見學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)思維，應(yīng)用數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)，讓孩子能在智慧教室環(huán)境下學(xué)習(xí)并掌握比較的知識及能夠在生活中得到良好的應(yīng)用。
