成都天府新區(qū)第五小學數(shù)學教師 喻琴老師 個人簡介
喻琴老師教風生動活潑，扎實有效，深受學生喜愛。注意將學生動手訓練與邏輯思維訓練相結(jié)合，創(chuàng)新教學理念，將數(shù)學知識與生活實際相聯(lián)系，拓展學生實際運用能力。以生為本，敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新，為培養(yǎng)未來人才而努力。希望智慧教室系統(tǒng)能夠日常化，讓學生的思維外顯化，讓學生的成長可視化。
教育感言：學生的進步是我最大的快樂，學生的成功是我前行的動力。
個人榮譽
1.從事小學數(shù)學教育6年，深得學生和家長喜愛。
2.實踐智慧教室課堂3年多，多次主動觀摩學習各科公開課。
3.2017年12月14日在成都天府新區(qū)第二屆“未來課堂”教學節(jié)暨“互聯(lián)網(wǎng)+課堂教學”賽課活動中執(zhí)教《優(yōu)化》榮獲小學數(shù)學組三等獎。
4.2020年6月在“2019全國第二屆醍摩豆智慧課堂創(chuàng)新活動”中，榮獲小學組數(shù)學學科 特等獎。
經(jīng)典課例 四年級數(shù)學好玩《優(yōu)化》
本次《優(yōu)化》教學活動中，應(yīng)用的場景是基于醍摩豆Hiteach TBL智慧教室系統(tǒng)，學生一人一個反饋器，同時進行分組教學，每個小組有一個學習平板。課程教學過程中，使用到的新技術(shù)有智慧挑人、計分板、計時器、即問即答、統(tǒng)計圖、搶答、平板推送、作品觀摩等。其中計分板在課堂中一直處于打開狀態(tài)，充分調(diào)動學生學習主動積極性。使用即問即答和統(tǒng)計圖，收到學生的即時反饋，通過數(shù)據(jù)決策及時了解學生學習掌握情況，從而及時調(diào)整教學節(jié)奏以及教學內(nèi)容，達到知識的充分傳授。使用平板推送與作品觀摩，結(jié)合計時器的幫助，把課堂交還給學生，讓學生成為課堂的主人，通過小組討論的模式，進行學生思維的發(fā)散與拓展，同時使用作品觀摩功能突出學生小組合作的學習模式，提高學生綜合能力以及知識思考能力。
