珠海容閎學(xué)校容閎小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組 陳曦老師 個(gè)人簡介
教學(xué)是一種對話，一種溝通，是合作共建，是以教促學(xué)，互教互學(xué)，陳曦老師擅長將醍魔豆技術(shù)靈活運(yùn)用在整個(gè)教學(xué)過程中，在教學(xué)中緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際利用他們喜聞樂見的素材喚起原有的經(jīng)驗(yàn)。他充分尊重每一個(gè)學(xué)生，信任每一個(gè)學(xué)生，課堂教學(xué)情緒飽滿，情真意切，猶如春雨滲入學(xué)生心田，潤物細(xì)無聲給人一種心曠神怡的感覺，對于課程的把握深入淺出，條理清楚，層層剖析，環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。用數(shù)學(xué)思維的力量吸引學(xué)生的注意力，用理智控制課堂教學(xué)過程，陳老師的數(shù)學(xué)課堂是靈動(dòng)機(jī)敏的智慧課堂，思維碰撞的智慧課堂，是醍魔豆技術(shù)與數(shù)學(xué)知識有效結(jié)合的智慧課堂。
個(gè)人榮譽(yù)
1.曾參加“香洲區(qū)中小學(xué)教學(xué)能力大賽”獲得二等獎(jiǎng)。
2.獲得”2019全國第二屆醍摩豆智慧課堂創(chuàng)新活動(dòng)“小學(xué)組數(shù)學(xué)學(xué)科特等獎(jiǎng)。
3.曾主持編輯校本課程《思維訓(xùn)練》上下冊。
經(jīng)典課例 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《軸對稱圖形》
觀察---發(fā)現(xiàn)---動(dòng)手操作---驗(yàn)證總結(jié)，整節(jié)課模式清晰，智能高效。在醍魔豆智慧教室多種技術(shù)手段的高效應(yīng)用下，突出生本理念，充分發(fā)展每一位孩子的自主探究能力，通過動(dòng)手操作，自主探索驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)規(guī)律，激發(fā)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與提高孩子們的學(xué)習(xí)成效。并采用TBL團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)模式，進(jìn)行分層推送，促進(jìn)個(gè)人思考、小組合作。多元化理解「軸對稱圖形的特點(diǎn)」
陳曦老師從生活已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，透過欣賞生活中的剪紙藝術(shù)引入，通過傳統(tǒng)的民間藝術(shù)剪紙活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣好，他用IRS，挑人，搶權(quán)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究軸對稱圖形的特點(diǎn)。
特別的是，陳老師通過梯度練習(xí)的設(shè)計(jì)，利用平板推送，優(yōu)化生本策略，讓學(xué)生有效的自主探究不同圖形的對稱軸的數(shù)量的差異，巧妙的突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
