廣東省珠海市香洲區(qū)第二十一小學語文教師 胡慶連老師 個人簡介
教學風格——趣、新、活、實、美
以“興趣”“趣味”為先，注重培養(yǎng)孩子的學習興趣；以“創(chuàng)新”教學為靈魂，與時俱進，不斷改進并豐富教學方法，擅長運用TBL團隊合作學習機制，利用智慧教室系統(tǒng)帶動創(chuàng)新教學；教學“靈活巧妙”，錘煉四兩撥千斤的教學藝術(shù)；對孩子語文素養(yǎng)的提升“扎實高效”，尤其重視孩子語文基本素養(yǎng)的培養(yǎng)；教學設計嚴謹細致，教學過程流暢生動，教學語言精練優(yōu)美。潛心構(gòu)建以學生發(fā)展為本，以素養(yǎng)提升為核心，以醍魔豆等新技術(shù)為階梯的語文樂園。
個人榮譽
教齡：25年
智慧教育經(jīng)歷：
2016年開始加入醍魔豆智慧課堂創(chuàng)新團隊，學習相關(guān)理論與技術(shù)。
“2018年度全國醍魔豆杯智慧課堂創(chuàng)新團隊競賽”個人組特等獎
“2018年度全國醍魔豆杯智慧課堂創(chuàng)新團隊競賽”團體組一等獎
“2019年度全國醍魔豆杯智慧課堂創(chuàng)新團隊競賽”個人組特等獎
“2019年度全國醍魔豆杯智慧課堂創(chuàng)新團隊競賽”團體組一等獎
2018年度市課題《運用傳統(tǒng)節(jié)日繪本和TEAM Model智慧課堂技術(shù)開發(fā)高年段語文綜合性活動課程》已經(jīng)結(jié)題，獲得高度評價。
2019年度市課題《TEAM Model環(huán)境下基于語文核心素養(yǎng)的小學中高年級課外閱讀生本模式研究》已經(jīng)開題并進入研究實踐環(huán)節(jié)。
2019-2020學年度第一學期醍魔豆交流活動中，在珠海市金灣區(qū)三灶鎮(zhèn)中心小學執(zhí)教醍魔豆公開課《古人談讀書》，并作講座《醍摩豆技術(shù)助力語文教學》
經(jīng)典課例 五年級語文《太陽》
《月光曲》這篇課文讓學生在豐富的想象、優(yōu)美的文字中，受到美的熏陶，感受音樂藝術(shù)的魅力；并體會作者在敘事中進行恰當?shù)穆?lián)想，使文章的表達更加充實、感情更深刻。本節(jié)課的文本解讀可以用一句話概括：聽一支曲子，抓兩條線（創(chuàng)作情感、音樂曲調(diào)），賞三幅畫，感受六種美（語言、情感、想象、音樂、思想和朗讀的美）。
本課進行醍摩豆教學模式的探究，設計教學步驟為：
1.情境導學 2.自主交互 3.小結(jié)升華。
本節(jié)課的設計遵循“生本”的理念，通過TBL團隊學習模式 ，重視每一位學生的語文學習興趣、知識吸收能力和學習成果，充分運用“Hiteach智慧工具”激活課堂，運用“IRS反饋選擇”看見思考，運用“智慧挑人”看出差異，從而形成智慧連環(huán)的教學法。
整節(jié)課教學過程流暢優(yōu)美，技術(shù)運用畫龍點睛，素養(yǎng)提升可視化。與傳統(tǒng)課堂相比，這是一堂精準施教、靈活施教、高效互動的智慧課堂。
這節(jié)課的最大亮點是：凸顯個性解讀，踐行大語文觀。利用“Hiteach智慧工具”設置開放式閱讀理解模式，運用即問即答，使用統(tǒng)計圖等技術(shù)，使每個孩子的個性解讀都能被彰顯，被尊重，真正踐行大語文觀。
