深圳市坪山區(qū)中山中學(xué)化學(xué)教師 王思浩老師 個人簡介
王思浩老師于東北師范大學(xué)畢業(yè)后，即進(jìn)入深圳中山中學(xué)工作至今，一直奮斗在中考的第一線，送走數(shù)屆畢業(yè)班。
堅信教學(xué)相長，鼓勵學(xué)生互相討論學(xué)習(xí)，重視興趣培養(yǎng)，利用學(xué)科特點在實驗和實踐中學(xué)習(xí)知識，不局限于練習(xí)題，更注重“核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)。春風(fēng)化雨潤物無聲，讓孩子們參與的課堂，讓孩子難忘的課堂，是身為教師一身的追求。
個人榮譽(yù)
1.辦學(xué)水平評估《質(zhì)量守恒定律》，深圳市督導(dǎo)組
2.數(shù)次參加坪山區(qū)青年教師展示課《金屬化學(xué)性質(zhì)》《酸堿復(fù)習(xí)》等課就，全區(qū)初中化學(xué)教師
1.深圳市2020年定向征集高清視頻優(yōu)質(zhì)課例
2.2020年深圳市STREAM課程研發(fā)比賽二等獎
3.全國第二屆醍摩豆智慧課堂創(chuàng)新活動團(tuán)隊特等獎
4.全國第二 屆醍摩豆智慧課堂創(chuàng)新活動個人賽個人特等獎
5.深圳市坪山區(qū)新教育杯優(yōu)秀視頻課三等獎
6.深圳市坪山區(qū)2020年青年化學(xué)教師基本功技能大賽決賽二等獎
7.深圳市坪山區(qū)中小學(xué)第七屆“新教育杯論文評比三等獎
8.深圳市2020年坪山區(qū)化學(xué) 基礎(chǔ)知識競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師
經(jīng)典課例 初中化學(xué)《金屬化學(xué)性質(zhì)》
(一)教材說明
金屬的化學(xué)性質(zhì)是人教版教材第八章第二節(jié)內(nèi)容。在本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了非金屬元素氧、碳及其化合物的知識。學(xué)習(xí)了本章內(nèi)容之后，元素化合物的知識將較為完整，使同學(xué)們不僅對前面的非金屬的性質(zhì)有所了解也對金屬的性質(zhì)有所了解，同時本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)也為酸、堿、鹽的知識奠定基礎(chǔ)，而且本節(jié)內(nèi)容貼近生活實際，可豐富學(xué)生的知識，開拓視野。
(二)教法說明
結(jié)合生活實踐事例，在鑒別黃金過程中引發(fā)好奇，創(chuàng)設(shè)情景，建立完整的化學(xué)與生活連接體系。教師演示實驗與小組合作實驗結(jié)合。學(xué)生自主總結(jié)實驗現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)方程式，并競賽點評，提高參與度加深印象。各個環(huán)節(jié)中設(shè)置及時反饋，鞏固新知，加深印象。課堂練習(xí)能力提升。根據(jù)不同小組能力，進(jìn)行有針對性的分層練習(xí)。
(三)科技應(yīng)用說明
智慧課堂——IRS反饋器搶權(quán)與即問即答、變更作答，體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)散思維與創(chuàng)造性思維。
分層學(xué)習(xí)——分層推送任務(wù)，根據(jù)學(xué)情，布置不同的任務(wù)，因材施教。
生本課堂——使用醍摩豆軟件教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主觀能動性，讓學(xué)生成為課堂的主體。
小組合作學(xué)習(xí)——二次作答、推送任務(wù)、小組加分，培養(yǎng)小組合作意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
