楊凌高新小學音樂教師 王彤老師 個人簡介
王彤老師從事小學音樂教育五年，遵循學生身心發(fā)展特點，擅長低段音樂教學。在教學過程中注重采用愉快教學法，引導小朋友們主動探索，在輕松有趣的課堂學習中掌握新知識，激發(fā)學生的音樂潛能，也培養(yǎng)他們對音樂的喜愛。擅長運用Hiteach智慧教學采用數(shù)據(jù)互動。如：助教、推送、評量、智慧挑人、及時反饋等機制，實現(xiàn)師生互動與小組合作，讓音樂課堂與智慧課堂有效結(jié)合，帶動教學創(chuàng)新。
個人榮譽
1. 小學任教五年，是孩子們喜愛的音樂老師。
2. 從2015年開始接觸智慧課堂，多次觀摩學習各學科智慧教育課程。
3. 在第三屆海峽兩岸智慧教育研究會活動中，主講的《賽馬》受到與會領導和教師的高度肯定。
4. 在2018年陜西省第三屆中小學微課暨信息化教學創(chuàng)新大賽中榮獲省級微課二等獎。
5. 在2019全國第二屆醍摩豆智慧課堂創(chuàng)新活動中榮獲小學組綜合學科特等獎。
6. 在2020年智慧課堂創(chuàng)新獎榮獲個人組一等獎。
經(jīng)典課例 三年級音樂《賽馬》
本課從情境創(chuàng)設出發(fā)，調(diào)動學習興趣導入本課教學，分段聆聽中分別采用強弱情緒對比、模仿表演、模唱旋律、辨識二胡音色、模仿二胡演奏技巧等多種教學手段，激發(fā)對我國民族樂器的濃厚興趣。特別是在認識二胡的環(huán)節(jié)，通過即問即答、智慧挑人等智慧手段了解二胡和京胡的音色特點，讓學生在教學活動中知道如何區(qū)分二胡與京胡，總結(jié)出可以通過體積大小和音色高低來區(qū)分。在教學中我采用“體驗、模仿、探究”等方法，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，引導學生積極主動地參與表現(xiàn)。并通過結(jié)合Hiteach智慧教學采用數(shù)據(jù)互動。例如：助教、推送、評量、智慧挑人、及時反饋等科技互動的頻次，實現(xiàn)師生互動與小組合作，在智慧教學的輔助下更高效的完成本節(jié)課。
