動(dòng)態(tài)與案例
四川天府新區(qū)第八小學(xué)后勤安全中心主任，
中小學(xué)一級(jí)教師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，
美國(guó)正面管教講師，成都市教壇新秀，
成都高新區(qū)優(yōu)秀學(xué)科教師，成都高新區(qū)優(yōu)秀德育工作者，
青羊區(qū)“趙欣名師工作室”成員，曾成都市“未來學(xué)校”項(xiàng)目組成員，
全國(guó)中小學(xué)教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)。
2024年1月25日，受邀醍摩豆研習(xí)直播間分享三年級(jí)數(shù)學(xué)《貨比三家》，
他提出，要善用反饋器，不要只是把反饋器當(dāng)成投票的工具來使用，要利用反饋器實(shí)現(xiàn)自評(píng)、互動(dòng)，
提倡老師們避免外界的干擾，用技術(shù)精準(zhǔn)定位孩子們的真實(shí)學(xué)情，捕捉孩子的真實(shí)想法。
