學(xué)校概況
藍(lán)潤天使外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校坐落于 “聯(lián)合國人居環(huán)境獎(jiǎng)” 獲得縣、“杭州后花園”—— 安吉縣天使小鎮(zhèn)，由綠城、銀潤和藍(lán)城集團(tuán)斥資 10 億元打造，是一所十二年一貫制的非營利性民辦學(xué)校。學(xué)校以 “為世界更美好培育領(lǐng)導(dǎo)力量” 為辦學(xué)使命，秉持 “面向未來心懷世界，人格為先能力為重” 的理念，致力于培養(yǎng)學(xué)生 “身心兩健、仁愛求真、知行合一” 的積極人格和未來社會(huì)所需的五大 ANGEL 力（高創(chuàng)造力、高合作力、高持久力、高表達(dá)力、高學(xué)習(xí)力）。學(xué)校擁有強(qiáng)大的師資力量，現(xiàn)有 316 名教職工，其中專任教師 250 名，包括 19 位正高級(jí)特級(jí)教師、11 位國家級(jí)榮譽(yù)教師、22 位省級(jí)榮譽(yù)教師和 35 位市級(jí)榮譽(yù)教師。國家教育咨詢委員會(huì)委員顧明遠(yuǎn)親任辦學(xué)顧問，杭州師范大學(xué)原校長林正范任學(xué)術(shù)總監(jiān)，斯坦福 AI 與未來教育研究中心主任蔣里任國際教育高級(jí)顧問。校園采用中式庭院建筑風(fēng)格，建有科創(chuàng)、藝術(shù)、健體、圖書信息四大中心，并配備全球領(lǐng)先的智慧教育系統(tǒng)，為學(xué)生提供了一流的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校實(shí)施小班化教學(xué)，班額 25-30 人，支持國內(nèi)、國際中高考雙通道升學(xué)。
學(xué)校發(fā)展
2024 年 11 月，學(xué)校成功舉辦 AI 賦能思維課堂活動(dòng)，邀請(qǐng)了醍摩豆教育研究院院長吳權(quán)威教授、秘書長劉彬前來指導(dǎo)?；顒?dòng)涵蓋觀摩課、評(píng)課議課、AI 功能培訓(xùn)、AI 學(xué)校授牌及專家講座等環(huán)節(jié)。期間，小學(xué)英語教師謝麗云展示了 AI 英語觀摩課，初中學(xué)部科學(xué)教師金衛(wèi)開設(shè)了科學(xué)觀摩課，充分展示了 AI 技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。吳權(quán)威教授為學(xué)校頒發(fā)了醍摩豆 AI 智慧學(xué)校榮譽(yù)牌匾，并帶來關(guān)于 “AI 賦能思維課堂” 的講座，深入剖析 AI 技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用前景和策略。此后，學(xué)校教師積極將 AI 技術(shù)融入日常教學(xué)，如在理綜組的課程研討活動(dòng)中，老師們結(jié)合 “醍摩豆” 等 AI 技術(shù)，設(shè)計(jì)情境、實(shí)驗(yàn)與互動(dòng)，量化學(xué)生思維過程，讓抽象知識(shí)變得可視、可探究，保障課堂有效性。
“四備三思”“先聽后上”校本教研模式 
AI賦能教學(xué)教研變革 藍(lán)潤天使學(xué)校將人工智能技術(shù)深度融入“思維課堂”，并以此推動(dòng)“四備三思”“先聽后上”校本教研模式的變革。陳滬軍校長曾多次強(qiáng)調(diào)：“有了AI的助力，讓教師‘看見’每一位學(xué)生的思維過程成為可能。藍(lán)潤教師已經(jīng)從‘要我教研’走向‘我要教研’，從教書匠走向主動(dòng)研究者、教育自覺者。”
早在創(chuàng)校之初，學(xué)校就在所有教室部署醍摩豆智慧教學(xué)系統(tǒng)——一個(gè)貫穿“教學(xué)、評(píng)量、診斷、補(bǔ)救"四大環(huán)節(jié)的AI教育生態(tài)。這套智慧教學(xué)系統(tǒng)不僅能高度支持陳滬軍校長倡導(dǎo)的“四備三思”“先聽后上”教研模式，還能很好地支持她倡導(dǎo)的“思維課堂”。借助AI工具的深度分析，教師得以突破經(jīng)驗(yàn)直覺的局限，對(duì)學(xué)情進(jìn)行精準(zhǔn)“把脈”，隨后在教研中聚焦實(shí)際問題展開多維度“三思”。這種由數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、問題導(dǎo)向的教研形態(tài)，為教師打開了專業(yè)精進(jìn)的全新天地。 
學(xué)校秉持先進(jìn)的教育數(shù)字化理念，認(rèn)為數(shù)字化技術(shù)是推動(dòng)教育創(chuàng)新、提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的重要手段。教育數(shù)字化不僅是將傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容數(shù)字化，更是要構(gòu)建一個(gè)以學(xué)生為中心，融合教學(xué)、管理、評(píng)價(jià)等全方位的智慧教育生態(tài)系統(tǒng)。通過數(shù)字化技術(shù)，打破時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的數(shù)字化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。學(xué)校打造了智慧教育支持系統(tǒng)，整合智慧大屏、智能手機(jī)、學(xué)生平板、云平臺(tái)資源，實(shí)現(xiàn)高交互智慧教學(xué)。課堂上，老師可隨時(shí)提問，鼓勵(lì)學(xué)生合作討論與反饋。學(xué)生通過平板作答，系統(tǒng)能實(shí)時(shí)分析數(shù)據(jù)并生成報(bào)表，提供科學(xué)、可視的診斷分析圖表，幫助老師關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生獲得互動(dòng)感、參與感，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有效參與課程。
學(xué)校借助數(shù)字化技術(shù)，建立了多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋體系。通過對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等多維度數(shù)據(jù)的收集和分析，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面跟蹤和評(píng)價(jià)。教師能夠根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，為學(xué)生提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)和反饋，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。例如，在理綜組的課程中，通過 “醍摩豆” 系統(tǒng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案的 AI 實(shí)時(shí)評(píng)分和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生完善實(shí)驗(yàn)步驟，提高實(shí)驗(yàn)效果；在英語教學(xué)中，利用數(shù)字化工具對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)進(jìn)行評(píng)估和反饋，提升學(xué)生的英語聽說能力。
藍(lán)潤天使外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校在智慧教育領(lǐng)域的積極探索與實(shí)踐，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來競爭力的提升奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也為教育數(shù)字化發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。 應(yīng)用成果
學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的 AI 素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與 AI 項(xiàng)目實(shí)踐。將 AI 技術(shù)與學(xué)科教學(xué)、競賽緊密融合，成效顯著。在各類學(xué)科競賽中，學(xué)生屢創(chuàng)佳績。初中學(xué)子在創(chuàng)客大賽、無人機(jī)比賽等競賽中累計(jì)斬獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng) 46 項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng) 184 項(xiàng)；在全國中學(xué)生英語競賽和雙英杯口語競賽中，獲得 20 項(xiàng)國家級(jí)榮譽(yù)。這些成績充分證明了智慧教育提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)與競爭力。
