天府新區(qū)第四小學(xué)，位于國(guó)家級(jí)示范新區(qū)-天府新區(qū)。2017年開(kāi)展智慧課堂推進(jìn)工作，隨著老師的使用，學(xué)校教室建置規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，由14間智慧教室擴(kuò)大到25間，持續(xù)建置，到現(xiàn)在的全校智慧教室覆蓋，更多的老師參與智慧課堂的使用，教師運(yùn)用團(tuán)隊(duì)持續(xù)擴(kuò)大，智慧課堂運(yùn)用能力顯著提高，在2018年醍摩豆杯比賽中獲得2個(gè)團(tuán)體一等獎(jiǎng)一個(gè)個(gè)人綜合組特等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

2017年 開(kāi)始接觸
引入醍摩豆智慧課堂，開(kāi)展教師培訓(xùn)初級(jí)應(yīng)用
 

2017年8月，天府四小開(kāi)展了為期五天的全員培訓(xùn)，培訓(xùn)主題為“構(gòu)建新教師成長(zhǎng)課程 打造智慧活力團(tuán)隊(duì)” 。為了讓課堂與科技接軌，增加教學(xué)形式與手段，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)，學(xué)校請(qǐng)來(lái)網(wǎng)奕專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)，為老師們進(jìn)行了教室“一體機(jī)”、“網(wǎng)奕智慧教室”的兩場(chǎng)專題培訓(xùn)。培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，老師們認(rèn)真記錄，深度參與，通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們能更熟練的運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。
 

2017年12月12日至14日，天府新區(qū)舉辦了第二屆“未來(lái)課堂”教學(xué)節(jié)暨“互聯(lián)網(wǎng)+課堂教學(xué)”賽課活動(dòng)。本次活動(dòng)分為小學(xué)組、初中組、高中組，總共57節(jié)課角逐9個(gè)一等獎(jiǎng)，王琪老師用熟練的Hiteach技術(shù)運(yùn)用，課堂環(huán)節(jié)穿插了抽人即問(wèn)即答、搶答、iPad分組學(xué)習(xí)等精彩的課堂教學(xué)及優(yōu)秀的個(gè)人素質(zhì)榮獲一等獎(jiǎng)！
 

 


2018年 初具規(guī)模
熟用醍摩豆智慧課堂，種子教師教學(xué)大賽獲獎(jiǎng)
 

四小第一批智慧課堂種子教師參加全球創(chuàng)新獎(jiǎng)大賽，由伍嬌、陳昱廷、周欣萌三位老師組成的團(tuán)隊(duì)獲得團(tuán)體特等獎(jiǎng)，陳昱廷老師獲得個(gè)人特等獎(jiǎng)。陳昱廷老師到臺(tái)灣高峰論壇參加全球智慧教室交流活動(dòng)。
四小第二批種子教師參加2018年全國(guó)醍摩豆杯大賽，獲得兩個(gè)團(tuán)體組一等獎(jiǎng)和一個(gè)個(gè)人組綜合特等獎(jiǎng)。四小智慧課堂種子教師由2017年的6位增加到了19位。
 

2019年 強(qiáng)勢(shì)加入
蘇格拉底建設(shè)卓有成效 首批醍摩豆AI智慧學(xué)校

19年6月四小醍摩豆教與學(xué)大數(shù)據(jù)平臺(tái)采集課例達(dá)到1241節(jié)，四小蘇格拉底專屬頻道典藏課例達(dá)到18節(jié)。




19年4月，天府四小成為全球首批AI智慧學(xué)校聯(lián)盟校，吳權(quán)威教授、陳剛校長(zhǎng)一同參與學(xué)校智慧課堂教研和授牌儀式。



5月，王亞紅副校長(zhǎng)帶隊(duì)到珠海參加第一屆醍摩豆杯AI智慧學(xué)校聯(lián)盟活動(dòng)，劉玻志老師到珠海容閎學(xué)校參獻(xiàn)課。



7月，吳權(quán)威教授與四小種子教師團(tuán)隊(duì)一起參與學(xué)校校本課綱的研討，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。




未來(lái)規(guī)劃 穩(wěn)中求進(jìn)
1.數(shù)據(jù)的數(shù)量是基礎(chǔ)，質(zhì)量才是剛需。設(shè)定一定的上傳指標(biāo)和典藏指標(biāo)，主科老師建議一周至少傳4節(jié)有效數(shù)據(jù)，其他科老師一周至少傳2節(jié)有效數(shù)據(jù)，每周進(jìn)行數(shù)據(jù)反饋，每位老師一個(gè)月錄制1節(jié)高分好課進(jìn)行典藏，常態(tài)＋優(yōu)質(zhì)，典藏課例、做進(jìn)課綱，豐富四小智慧學(xué)校課程體系。
2適當(dāng)同課同構(gòu)，設(shè)計(jì)出能運(yùn)用智慧課堂系統(tǒng)的TPC教案，每個(gè)教研組應(yīng)該建立自己學(xué)科課綱，智慧眾籌，資源共享，把做好的課件和TPC教案裝進(jìn)課綱，上課時(shí)直接拉取使用。
3.常態(tài)用、規(guī)范用（議課廳），智慧教研、典藏課例、數(shù)據(jù)分析、校本課綱（典藏到藏經(jīng)閣），讓四小的人文、智能、交互、生態(tài)課程“數(shù)據(jù)化”，可復(fù)制、可推廣，加速四小整體發(fā)展的速度。


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