大有國中自2016年開始逐步導入智慧教室支持系統(tǒng)，至今短短不到一年的時間，學校已經(jīng)成為桃園市智慧學校的經(jīng)典范例。超過八成的老師都改變了上課的方式，超過90%的課堂，已經(jīng)能常態(tài)化運用智慧教學系統(tǒng)。大有國中陳家祥校長提到：“利用智慧教室能有效縮減學生學習成效之差異，自學校建置智慧教室後開始分析段考成績，依當前初步的實施成果，利用智慧教室上課的班級學生段考成績標準差，明顯小于未使用智慧教室的班級。”陳校長特地將大有國中智慧學校經(jīng)營與推動的相關經(jīng)驗制作成影片分享給大家，希望所有學校都能復制成功模式，擴散智慧教育！
大有國中自2016年8月起建置智慧教室，第一階段以導入七年級全數(shù)18間智慧教室為主。經(jīng)過一學期的使用，成效顯著，獲教育局認可，學校便在2017年的1月進行全校導入。至今總共建置50間智慧教室，班班有80寸Haboard交互電子白板搭配HiTeach TBL交互教學系統(tǒng)、短焦投影機、6臺平板電腦、每位學生一臺IRS即時反饋系統(tǒng)，七年級每班教室有一臺ezVision實物提示機。
桃園大有國中全校導入醍摩豆(TEAM Model)智慧教室
使用智慧教室上課情形(推送平版、小組討論)
使用智慧教室上課情形(小組討論、計時器、飛遞) 智慧教師：【登山計畫】鼓勵老師精進教師專業(yè)
校長於巡堂時看到老師使用智慧教室，會給予桃園市政府教育局頒發(fā)的績優(yōu)狀。此外，為了激起老師們對于智慧教室的學習動機，由大有國中嫻熟智慧教室支持系統(tǒng)的七年級教師共同組成委員會，擬定了“登山計劃”?！暗巧接媱潯睂⒅腔劢淌沂褂脵z核目標分為五階段，如同破關卡游戲一樣以臺灣五座山的高度設置難度，每位老師需向委員會提出登山申請，再經(jīng)由委員會觀看老師實際操作的情況來決定審核是否通過。通過一座山的認證，就能夠取得一張摸彩卷在每月中參加摸彩。而通過玉山級(最高)的認證更能夠於學期末摸大獎，獎項是iPhone7跟平板電腦！另外，只要各領域的所有教師都通過雪山級的專家委員認證，該領域所有教師人人都可以獲得一張飯店下午茶券，并得到”精神總錦鏢”。互相激勵，互相學習，讓老師們借由“登山計劃”熟悉使用智慧教室，并且給予獎勵，在大有，教師專業(yè)成長好幸福！
“登山計劃”旨在增進教師教學性能、提升學生學習興趣
校長於巡堂時看到老師使用智慧教室，將給予桃園市政府教育局頒發(fā)的績優(yōu)狀此外，為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀的智慧教師，陳家祥校長提出科技領導理念5原則，加速智慧教師精進教學，專業(yè)成長。
理念厘清原則：改變傳統(tǒng)教學不易，陳校長讓教師透過三明治研習概念：課程研習→老師動手實作→同儕分享，彼此回饋熟悉智慧教室。
由易而難原則：從簡單的科技著手，如計時器、挑人、搶答等較簡單的科技操作，讓老師更愿意去學習。
學習社群原則：”一個人走得快，一群人才能夠走得遠。” 熱血的教師群組成“學習卓越社”，老師群體互相激勵，在智慧教室學習使用上走得更久遠。
討論分享原則：老師在動手實作之后，彼此透過專業(yè)上的對話，精進智慧教室教學。
成果激勵原則：領導者給予老師肯定及支持，激勵教師精進智慧教學。
為了讓教師熟悉智慧教室，學校也會邀請專家到校辦理智慧教室講習課程
透過專業(yè)上的對話，教師們彼此討論分享精進智慧教室教學智慧模式：用游戲、任務方式提升學習興趣除了進行智慧教室數(shù)位學堂推動等成果發(fā)表會，與桃園市各學校教育工作者交流醍摩豆(TEAM Model)智慧教室的活化教學模式，大有國中教師群也在智慧課堂中發(fā)展出游戲、任務化的教學模式。楊雅婷老師以《關?隘》為題的地理課，戰(zhàn)爭時兩軍交戰(zhàn)的各樣地形說明等高線的疏密，運用基本的挑人、記分板和推送問題等功能，讓學生仿真如何防止敵人進攻，寓教于樂，讓孩子在游戲中學習等高線知識，楊老師更以這堂課代表臺灣桃園戰(zhàn)隊參與2017第二屆兩岸智慧好課堂邀請賽，榮獲中學綜合組一等獎頭銜，深受兩岸智慧教育專家的肯定(觀看雅婷老師的小文檔)；許純菁老師針對九年級的童軍課，設計密室逃脫課程，學校就是一個大密室，純菁老師透過教室的電子白板，傳遞相關消息給散布在校區(qū)內(nèi)孩子的平板電腦上，孩子再發(fā)揮團隊合作精神，共同腦力激蕩完成任務，順利脫逃。
教師們精心設計的教材，以“過關斬將”、“小組合作”等游戲方式包裝，大大提升孩子們的學習動機。
媒體報導：
中時電子報│大有國中童軍課 大玩密室脫逃
親子天下│楊雅婷把地理課變闖關，自創(chuàng)教學法奪兩岸首獎
2016年12月智慧教室數(shù)位學堂成果發(fā)表會在大有國中舉辦，地理科楊雅婷老師帶來一堂精彩的TBL智慧示范課
2017年4月桃園市智慧學堂成果發(fā)表會在大有國中舉辦，多位教師展示了智慧課堂公開課
楊雅婷老師讓孩子在游戲中學習等高線知識
許純菁老師透過教室的電子白板，為九年級的童軍課設計出一堂密室逃脫課程
學生們分組拿著平板電腦，在學校這個"大密室"共同腦力激蕩完成任務
智慧教材：運用內(nèi)部網(wǎng)絡與社群分享教材，共同備課各領域教師研擬出自編教材及電子書運用在智慧教室支持系統(tǒng)；另外建置網(wǎng)絡分享平臺給所有教師提供教材於平臺上分享使用。透過彼此交流分享，大有國中老師們在備課的路途不再孤單。
學校常舉辦智慧教室研習會，讓老師們彼此交流分享智慧教室的應用
各領域教師會研擬出自編教材，應用在智慧課堂中
智慧服務：聚焦補救學習與遠距教學，多角化延伸教育服務范圍透過校長的資源整合及科技領導原則加上學校教師創(chuàng)建專業(yè)學習社群，大有國中在醍摩豆(TEAM Model)智慧教室支持系統(tǒng)的輔助下達到教師專業(yè)成長和以生為本的理想教學模式。下階段陳家祥校長的目標，是建設云平臺及和日本滋賀縣打出中學的智慧教室遠距教學，拓展智慧教育這條路的廣度及深度。
大有國中在陳家祥校長的帶領下，已成為桃園市智慧學校的經(jīng)典范例。
從科技領導到智慧教師，從變革管理到登山計劃，可以看到大有國中的教學工作者上下一心，投入眾多的心力在推動智慧教育，目的就是要透過翻轉(zhuǎn)教學模式，真正落實課堂中以學生為中心的理念。期待有更多學校能學習大有國中的智慧模式，一同加入”翻轉(zhuǎn)”教育的行列！