成都市西川實(shí)驗(yàn)學(xué)校 鄭偉太教師 按照“生講生學(xué)”的模式，通過小組合作、動(dòng)手操作展開教學(xué).使學(xué)生認(rèn)識(shí)到概率，能夠?qū)Σ淮_定現(xiàn)象和事件發(fā)生的可能性進(jìn)行刻畫，為人們更好地制定決策提供理論依據(jù)和建議，認(rèn)識(shí)到概率是現(xiàn)實(shí)生活中不可缺少的部分。
教齡與智慧教育經(jīng)歷
1.2019成都市德育論文《農(nóng)耕主題教育》二等獎(jiǎng)
2.數(shù)學(xué)論文《一節(jié)章末復(fù)習(xí)課的微探》三等獎(jiǎng)
3.成都市“一師一優(yōu)課，一課一名師”一等獎(jiǎng)
4.2018成都市《班級(jí)文化建設(shè)案例》三等獎(jiǎng)
5.成都市中學(xué)數(shù)學(xué)論文-淺談一道B卷填空題的分類討論思想-二等獎(jiǎng)
經(jīng)典課例 中學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《摸到紅球的機(jī)率》
引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中”的教學(xué)要求，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)作用，則通過學(xué)生“動(dòng)手試驗(yàn)——收集數(shù)據(jù)——整理、分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論——解決問題”的過程，讓學(xué)生親自經(jīng)歷對(duì)隨機(jī)現(xiàn)象的探索過程。
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