動(dòng)態(tài)與案例
成都市西川實(shí)驗(yàn)學(xué)校科任教師 李文嫻教師
成都市西川實(shí)驗(yàn)學(xué)?？迫谓處?/span> 李文嫻教師
語文教學(xué)是生命在場(chǎng)的思維對(duì)話。語文教學(xué)是傳透時(shí)空的情感體驗(yàn)。運(yùn)用信息技術(shù)的助力，讓語文課堂教學(xué)的深度思維生成更爲(wèi)順利，情感的體驗(yàn)更加具象。希望學(xué)生在現(xiàn)代技術(shù)點(diǎn)綴的課堂中自由穿梭傳統(tǒng)與未來，成爲(wèi)思維清晰敏銳，情感干凈充沛的人。 經(jīng)典課例 中學(xué)二年級(jí)語文《世說新語之詠雪》
本課以《世說新語》“詠雪”選篇出發(fā)，從人物對(duì)話中的虛詞品出人物的狀態(tài)，讀出文言故事味。再?gòu)膶?duì)話的比喻展開辯論體會(huì)比喻的精妙與謝道韞之才。從相關(guān)補(bǔ)充材料與原文本，探討謝道韞才華外性情的可貴品德的高尚，以及身負(fù)的局限，學(xué)會(huì)如《世說新語》般多角度品察人物。 
