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珠海容閎學(xué)校容閎小學(xué)英語教師 區(qū)秋昌老師 區(qū)秋昌老師（Joe）從事英語教育15年，愛英語，愛教學(xué)，愛孩子。秉承尊重孩子的原則，提倡賞識教育，善于與孩子溝通，亦師亦友，從嚴(yán)教學(xué)，從容相處。善于設(shè)計活潑英語課堂，多采用游戲教學(xué)，善于引導(dǎo)孩子思考問題，培養(yǎng)孩子英語學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)成就感。從教以來一直秉持“讓孩子們輕松快樂地學(xué)習(xí)，健康陽光地成長”的理念，用發(fā)現(xiàn)、欣賞、包容的心去推動每一位孩子的成長。
教齡與智慧教育經(jīng)歷
從教15年以來，一直在研究香港朗文教材的教學(xué)方法，多元、互動式的教學(xué)方式深受學(xué)生喜愛，曾多次代表多珠海市和香洲區(qū)進行英語優(yōu)質(zhì)課展示。
曾獲2016～2017年度國家教育部“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動優(yōu)質(zhì)課獎；
2018年全國醍摩豆杯智慧課堂創(chuàng)新團隊競賽中榮獲冠軍；
2019年在首屆國際智慧教育高峰論壇---暨名校智慧課堂團隊展示會授課《Weekend Fun》榮獲最佳融合創(chuàng)新獎；
2019年度珠海市香洲區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師；
2019年參加了在哈爾濱舉行的智慧學(xué)校發(fā)展國際論壇，并擔(dān)任小學(xué)英語學(xué)科專家評審。
經(jīng)典課例 四年級英語《Weekend Fun》
本課使用中國好課堂智容閎構(gòu)建的教學(xué)模式，借用情境引導(dǎo)學(xué)生進行聽讀說的訓(xùn)練，主要培養(yǎng)學(xué)生獨學(xué)、互學(xué)和合學(xué)的能力，歸納梳理，溝通聯(lián)系。
通過創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)仇者聯(lián)盟的主角到世界各地尋找寶石，這周他們將會來到陌生的珠海，想請大家當(dāng)他們的小導(dǎo)游，再通過介紹港珠澳大橋、澳門、香港等地方的介紹及活動的生活情景，讓學(xué)生再次整體感知語言知識點，并嘗試運用和交際。并及時利用智慧課堂教學(xué)系統(tǒng)的作品觀摩功能，將作品拍照上傳，實現(xiàn)人人互動，及時反饋，多元交流，以達成學(xué)習(xí)理解重要目標(biāo)，將知識內(nèi)化于交流中，生活中。
這套模式的主要教學(xué)思路是：激趣引入、復(fù)習(xí)舊知；前置性學(xué)習(xí)檢測，引出新知；句型操練、理解應(yīng)用；習(xí)得習(xí)悟、拓展延伸。形成層層深入、智慧連環(huán)的智慧課堂模式，學(xué)習(xí)歷程可歸納以下四點：
1.“導(dǎo)”。教師通過一首關(guān)于興趣愛好的歌曲進行復(fù)習(xí)，引出發(fā)興趣。
2.“檢”。通過創(chuàng)設(shè)不同方式對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進行檢測，發(fā)現(xiàn)問題。
3.“探”。通過情景創(chuàng)設(shè)引出本課主題，從看圖排序、聽音選詞、詞組分類、句型操練、合作思考、及時反饋，透過有效提問，收集有效學(xué)習(xí)生成資源，進行互動交流，并從中體會到我們的周末也可以多姿多彩的。
4.“延”。通過延伸拓展，讓學(xué)生了解到不同地方的周末活動，給復(fù)聯(lián)的成員們做導(dǎo)游讓他們更加熱愛和珍惜現(xiàn)有的幸福生活。
蘇格拉底影片（點擊圖片登錄醍摩豆ID查看課例完整影片）
