大咖云集  共話教育
 

本次研討會(huì)邀請(qǐng)到了成都市教育界各位重量級(jí)大咖：西川中學(xué)創(chuàng)始人、原成都七中校長(zhǎng)戴高齡，成都市教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、原成都七中校長(zhǎng)王志堅(jiān)，成都市教育專家、原成都市教科所所長(zhǎng)張乃文，四川省電化教育館副館長(zhǎng)萬(wàn)珊，成都市樹德中學(xué)校長(zhǎng)胡霞，成都市教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)張軍，成都市教科院學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任胡燕，成都市教科院教師發(fā)展研究所所長(zhǎng)袁文、副所長(zhǎng)張學(xué)蘭，成都市教科院基礎(chǔ)教育所副所長(zhǎng)、中學(xué)語(yǔ)文教研員黎炳晨，武侯區(qū)教育局副局長(zhǎng)朱世軍、德育與宣教科科長(zhǎng)陳紅、普教科科長(zhǎng)衡智蓉、小教科科長(zhǎng)雷明，武侯區(qū)教科院副院長(zhǎng)張軍等專家領(lǐng)導(dǎo)蒞臨現(xiàn)場(chǎng)。成都七中、石室中學(xué)、樹德中學(xué)、川大附中、七中初中、棕北中學(xué)、西川中學(xué)等多所兄弟學(xué)校的校長(zhǎng)們蒞臨指導(dǎo)。武侯區(qū)教研員也親臨現(xiàn)場(chǎng)。
 

部分領(lǐng)導(dǎo)照片


開幕儀式 校長(zhǎng)致辭
 

活動(dòng)伊始，西川實(shí)驗(yàn)學(xué)校楊光榮校長(zhǎng)、成都市樹德中學(xué)胡霞校長(zhǎng)進(jìn)行活動(dòng)致辭，楊校長(zhǎng)對(duì)各位蒞臨現(xiàn)場(chǎng)的教育同仁表示衷心的感謝，胡校長(zhǎng)則表達(dá)了對(duì)本次活動(dòng)的期待，并預(yù)祝本次活動(dòng)取得圓滿成功。
 

專題報(bào)告  聚焦數(shù)據(jù)
 

李霄羽常務(wù)副校長(zhǎng)進(jìn)行了題為《基于教與學(xué)數(shù)據(jù)分析下的課堂教學(xué)》的專題報(bào)告。她說(shuō)到：西實(shí)一直致力于提供優(yōu)質(zhì)的、個(gè)性化的教育。個(gè)性化教育要關(guān)注思維深度培養(yǎng)和差異化學(xué)習(xí)，西實(shí)采取的策略就是——無(wú)數(shù)據(jù)，不決策。同時(shí)，將數(shù)據(jù)分析下的課堂特點(diǎn)總結(jié)為：思考可見、多樣生成、思維呈現(xiàn)、個(gè)體差異。要將數(shù)據(jù)用于診斷、調(diào)整、補(bǔ)救，達(dá)成借力課堂數(shù)據(jù)分析，促進(jìn)深度思維發(fā)生；借力課后數(shù)據(jù)分析，促進(jìn)精準(zhǔn)教學(xué)生成。
 

課堂展示  智慧教研


 

課堂展示環(huán)節(jié)，由杜銀銀、何琴、歐陽(yáng)思雨三位老師分別展示了課題為《動(dòng)物笑談》、《神奇的幻方》、《Unit 10 Section B》的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)智慧研討課。三堂智慧課緊扣“基于教與學(xué)數(shù)據(jù)分析下的課堂任務(wù)群設(shè)置”的核心主題，探討了數(shù)據(jù)分析與學(xué)科教學(xué)的深度融合。課堂教學(xué)過(guò)程中，何琴老師熟練運(yùn)用HiTeach TBL智慧課堂教學(xué)系統(tǒng)，現(xiàn)場(chǎng)采用小組合作學(xué)習(xí)模式，幾十個(gè)學(xué)生人手一個(gè)反饋器，小組一個(gè)平板電腦，杜銀銀、歐陽(yáng)思雨老師則運(yùn)用HiTeach Pro智慧教學(xué)系統(tǒng)，每位學(xué)生配備一臺(tái)平板電腦。三位老師將信息化工具和課堂密切聯(lián)系，智慧教室的倒計(jì)時(shí)，搶權(quán)、智慧挑人、計(jì)分板、數(shù)據(jù)圖表、實(shí)時(shí)拍照上傳等功能呈現(xiàn)了一堂堂精彩紛呈的高互動(dòng)課堂。
 

 

 

通過(guò)數(shù)據(jù)看見差距。課后，教研組老師通過(guò)課堂產(chǎn)生的蘇格拉底報(bào)告進(jìn)行在線評(píng)課議課。打開蘇格拉底影片，可以看到觀摩嘉賓、老師的點(diǎn)評(píng)標(biāo)記，通過(guò)蘇格拉底報(bào)告中的TPC分?jǐn)?shù)可以清晰的看到本節(jié)課中科技、教法、教材的運(yùn)用指數(shù)。智慧教研可以幫助教師進(jìn)行有效的專業(yè)檢測(cè)，并復(fù)盤西實(shí)的“精準(zhǔn)、差異”課堂教學(xué)，讓更多的老師深度了解智慧課堂，最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)。同時(shí)，蘇格拉底報(bào)告的大數(shù)據(jù)告訴我們，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，用“三項(xiàng)基本功能”——即問(wèn)即答、搶權(quán)作答、智慧挑人；實(shí)施合作學(xué)習(xí)，激發(fā)深度思考，可以用“四大必殺技”——二次作答、差異推送、作品分享、智慧助教。
 

此次活動(dòng)的開展為參會(huì)老師的成長(zhǎng)、交流提供了很好的平臺(tái)，同時(shí)也探討了蘇格拉底教學(xué)分析系統(tǒng)在智慧教研中的應(yīng)用、分析了其對(duì)教師成長(zhǎng)的幫助，達(dá)到了專家引領(lǐng)，同伴互助，共同提升的目的。