一場激烈的教學交鋒
一次深度的教育挖掘
一個全新的智慧教育
我們帶你，一起領(lǐng)略
為進一步創(chuàng)新教師教育人才培養(yǎng)模式，提升師范生信息素養(yǎng)，南京特殊教育師范學校于12月18日下午聯(lián)合基礎(chǔ)教育學校合作舉行師范生“同課異構(gòu)”智慧教研活動。南京長江路小學、南京丁家莊小學等校教師，南京特殊教育師范學院各師范專業(yè)課程與教學論教師，小學教育專業(yè)、特殊教育專業(yè)、數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)師范生近500人共同觀摩并參與評課，丁家莊小學四年級的48名學生參加了活動。醍摩豆智慧教育研究院院長吳權(quán)威教授受邀進行學術(shù)指導、教學理念傳播及師范教育的發(fā)展分析。
01/同課異構(gòu) 智慧課堂
“同課異構(gòu)”與“智慧課堂”是此次活動的兩大特色。特殊教育學院小學教育專業(yè)1607班盧欣榮同學和成都市天府新區(qū)優(yōu)秀班主任、成都師范銀都紫藤小學張娜老師先后登上講臺，圍繞蘇教版五年級的《平行四邊形的面積》這一教學內(nèi)容，進行互動教學展示。
盧欣榮同學以落落大方的教學狀態(tài)，生本課堂的教學設(shè)計，結(jié)合HiTeach智慧課堂教學軟件的應(yīng)用，為全場師生呈現(xiàn)了一節(jié)融入信息技術(shù)手段的互動課堂，贏得了全場師生的掌聲。
張娜老師以層層遞進、完美的教學設(shè)計再次演繹同一課題的另一種教學展示。在張老師的課堂中，孩子們思考積極、活動踴躍，充分發(fā)揮了智慧課堂的教學功能，如拍照上傳、學生搶答、回答統(tǒng)計等，孩子們積極進行小組合作學習、討論、分享，課堂氣氛活躍，知識掌握度高，充分展示了信息技術(shù)融入課堂的TBL小組合作學習模式。
02/蘇格拉底 智慧教研
現(xiàn)場觀摩嘉賓借助蘇格拉底遠程評課系統(tǒng)在線教研和點評。展示課結(jié)束后，醍摩豆智慧教育研究院院長Power吳權(quán)威教授就兩堂課進行了教學行為大數(shù)據(jù)分析。通過兩位老師課堂產(chǎn)生的蘇格拉底影片，可以清晰的看出該老師技術(shù)運用是否熟練和適當。透過智慧標簽功能，能夠?qū)⒗蠋煹慕虒W影片進行快速切片并深入研討，對不足之處給出建議，作為錯誤示范；對教學亮點進行提煉，形成經(jīng)典案例，借助AI蘇格拉底平臺，在專家引領(lǐng)下探索智慧教研模式，助力教師專業(yè)發(fā)展。
03/簽訂“未來好老師(師范生)公益計劃”合作協(xié)議
未來好老師(師范生)公益計劃是運用AI智慧教練，通過好平臺、好系統(tǒng)、好教練，加速培育未來好老師的師資人才培育計劃。合作協(xié)議的簽訂，意味著未來好老師(師范生)公益計劃正式啟動，醍摩豆智慧教育研究院將為南京特殊教育師范學院即將走進社會，面臨就業(yè)的師范生提供專家學術(shù)指導、教學互通平臺、教研交流方向。讓學校即將畢業(yè)的師范生在踏入信息化2.0時代背景下的校園時便能贏在起跑線上，能樂于輕松教學，能卓越于他人。南京特殊教育師范學院也將智慧課堂教學納入師范專業(yè)課程并設(shè)置學分考核。
本次活動采用同課異構(gòu)的AI智慧教研模式，把科技(T)、教法(P)和教材(C)，更清晰、顯性的呈現(xiàn)出來，這種有起點、有對比的AI智慧教研活動讓到場的老師紛紛表示：這是一場震撼的、深受啟發(fā)的、醍醐灌頂?shù)膶W習之旅。
