由于疫情的影響，全國發(fā)布“停課不停學”通知。中雙教育集團積極響應教育部通知，從2月10正式應用醍摩豆線上線下混合學習方案的自學課堂進行線上教學準備，經(jīng)過一個月的時間，線上教學模式已卓有成效。

老師和學生不僅適應了這樣的新模式，還通過線上課堂創(chuàng)造了新的“教”與“學”模型。今天，小編帶大家來深度了解中雙教育集團如何運用醍摩豆自學課堂開展線上教學？

 

 

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老師學習 自學課堂

 

醍摩豆自學課堂推出后，中雙教育集團三校六部（富錦雙語學校小學部、中學部，海倫國際雙語學校小學部、初中部、高中部，同江市第三小學）通過建立自學課堂學習群、各學科組討論群迅速開啟醍摩豆自學課堂學習模式，并邀請醍摩豆的技術工程師、顧問服務團隊在群內(nèi)進行協(xié)助。

在學習的過程中，老師需要以學生賬號登錄學生端自學課堂，以學生的角度完成自學課堂“微課教學”“自學測評”“自我練習”等學習任務。這樣可以讓老師們熟悉學生需要進行的操作流程，在后續(xù)的正式教學中為學生們進行技術類答疑。

 

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全校老師 共備課綱

自學課堂操作熟練后，學校教研組長需要號召學校的老師通過IES云平臺校本課綱功能進行課綱共備。跨學科、跨班級建設課綱具有一定的挑戰(zhàn)性，因此一開始的框架搭建非常重要，中雙集團的老師們通過搭建、共備、優(yōu)化，一步一步完善各個學部的校本課綱。

課綱的建設具有自主性，同一學科、學段的老師可以互相編輯，通過智慧眾籌將課綱建設的越來越優(yōu)質化。

課綱建設過程中，醍摩豆智慧顧問服務團隊進行全程跟進和答疑，老師們也相互測試和修正，中雙教育集團的課綱建設日漸完善，形成了有體系的、清晰明了的、具有中雙特色的課綱模型。

更重要的是，中雙教育集團三校六部的課綱可以跨校分享、互通互用，成為一個能完善集團學校的課綱教學和學習、長期使用的教學資源庫。

 

 

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班級點測 模式成型

課綱建設成體系后，后續(xù)的工作開展便是圍繞學生進行自學課堂的操作和學習。因此學校選取了其中一個班級進行自學課堂測試。

測試班老師在確保了學生在家環(huán)境狀態(tài)以及家長協(xié)同程度后，開始通過醍摩豆IES云平臺校本課綱發(fā)布學習任務（包括微課、測試題目、學習單），學生在AClassOne智慧學伴上登錄學生賬號，通過自學課堂進行自學和答題。

自學課堂主要強調(diào)孩子的自主學習性，培養(yǎng)孩子提前進入學習狀態(tài)，為全面復學做好開學準備。在學習過程中，學生家長協(xié)同孩子們共同操作完成學習，并對于這樣的學習方式發(fā)表了建議，醍摩豆團隊也針對學生、家長的反饋進行了軟件優(yōu)化，并得到了越來越多家長的認可和好評。

 

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教學升級  線上自學直播教學

在中雙教育集團師生的共同努力下，老師以及學生都對線上自學模式運用日漸熟練，富錦雙語小學在開學典禮打響了“停課不停學”直播教學的第一槍。通過直播平臺+醍摩豆自學課堂順利開展了一節(jié)三年級下冊的語文課：《燕子》。

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授課老師通過醍摩豆自學課堂發(fā)布學習任務單，學生在家自主進行線上自學自測。第二天老師再運用IES云平臺+直播平臺對學生線上測學的知識詳細講解，并通過學生作業(yè)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)報告了解學生的學習情況。完成了教學、評量、診斷、補救的完美閉環(huán)。

中雙教育集團作為國內(nèi)屈指可數(shù)的高品質教育信息化集團，教育理念和方式一直走在行業(yè)前沿，不僅從2012年便率先引入醍摩豆智慧教室，也在疫情期間不停的探索和學習，建構了從0到1，再從1到n的線上教學模式。

疫情終將過去，全面復學指日可待，醍摩豆將和所有AI智慧學校共渡難關，靜待春暖花開。